de ce este învățarea limbajului semnelor americane (ASL) O provocare? Una dintre marile concepții greșite despre limbajul semnelor că audierea oamenilor are, în general, impresia că învățarea unei limbi semnate este ușoară. Nu este.
în prima zi a ASL 101 sau 111 în fiecare semestru, le spun elevilor mei că învățarea ASL nu este mai ușoară decât orice altă limbă vorbită. Un lucru pe care nu le spun niciodată elevilor mei este că ASL este grupat în… Mă întorc la asta.
Institutul de servicii externe (FSI) din SUA. Departamentul de stat are o listă de limbi clasificate în funcție de dificultatea lor de învățare pentru vorbitorii nativi de engleză de mai jos. Are cinci categorii care arată durata aproximativă de timp de care aveți nevoie pentru a învăța o limbă ca vorbitor nativ de engleză pentru a ajunge la „Speaking 3: General Professional Proficiency in Speaking (S3)”.
categoria I (23-24 săptămâni sau 575-600 ore) pentru limbile strâns legate de limba engleză. De exemplu, daneză, franceză, italiană, spaniolă, suedeză și așa mai departe.
categoria II (30 de săptămâni (750 de ore) pentru limbi similare cu engleza: germana.
categoria III (36 de săptămâni sau 900 de ore) pentru limbi cu diferențe lingvistice și/sau culturale față de engleză: Swahili, malaezian și Indonezian.
categoria IV (44 săptămâni (1100) Ore pentru limbi cu diferențe lingvistice și / sau culturale semnificative față de engleză: Zulu, ucraineană, nepaleză, Letonă, finlandeză, poloneză și așa mai departe.
categoria V (88 săptămâni sau 2200 Ore) pentru limbi care sunt extrem de dificile pentru vorbitorii nativi de engleză: arabă, Cantoneză, mandarină, japoneză și coreeană.
unde ar cădea ASL pe acest continuum pentru vorbitorii nativi de engleză?
Mike Kemp în articolul său din jurnal explică: „Francis, de la Institutul pentru Servicii Externe, a propus ca ASL să se încadreze în categoria II (1980). Pe de altă parte, Jacobs a considerat că ASL ar trebui să se încadreze în categoria IV (1996). Ea credea că un vorbitor mediu de engleză trebuie să ia 1320 de ore de instruire pentru a atinge un nivel de competență ASL de 2.
se pare că nu există un consens asupra categoriei în care se află ASL. Dar, este clar că ASL nu este în categoria I din câteva motive. Unul este că ASL este foarte diferit de limba engleză la fiecare nivel lingvistic de la fonologic și fonetic la morfologic și sintactic. Cunoașterea semnelor ASL (cuvinte) nu este același lucru cu cunoașterea limbii (ASL). ASL are o construcție gramaticală bogată și complexă, dincolo de elementele de bază.
în al doilea rând, cultura și limba sunt integrate; cultura surdă este diferită de cultura vorbitoare de limbă engleză. Chiar dacă o persoană surdă din punct de vedere cultural și auzind o persoană vorbitoare de limbă engleză trăiesc în aceeași țară, ei nu împărtășesc aceeași cultură a limbilor lor.
în al treilea rând, modalitatea este diferită. Oamenii care aud nu sunt obișnuiți să folosească un set diferit de articulatori pentru a vorbi ASL, gândindu-se adesea la engleză în timp ce semnează ASL (care interferează structura gramaticală în ASL).
învățarea ASL ca a doua limbă poate fi naturală pentru câțiva studenți, extrem de dificilă pentru câțiva și undeva între destul de greu și unele dificile pentru restul studenților. Este o curbă tipică.
lecturi foarte recomandate
Kemp, Mike. „De ce este învățarea limbajului semnelor americane o provocare?”Analele americane ale Surzilor. Iulie 1998. Vol. 143, nr. 3.
rezumat: în ultimii ani a existat o explozie de interes pentru limbajul semnelor americane (ASL), limbajul folosit de americanii surzi. Drept urmare, un număr fără precedent de școli și agenții oferă acum cursuri ASL. Această dezvoltare binevenită semnalează creșterea gradului de conștientizare și respect pentru comunitatea surdă americană și ASL. Din păcate, persistă concepții greșite despre ASL. O concepție greșită majoră este că este un limbaj ușor de învățat, asemănător imaginii. Această înțelegere se datorează parțial faptului că unele dintre primele semne de bază învățate pot fi considerate iconice (de exemplu, semne pentru mâncare, somn și băutură). Acest lucru îi determină chiar și pe unii noi cursanți ASL să creadă că pot deveni instructori după una sau două clase. Această greșeală nu se face în rândul persoanelor care învață o limbă vorbită. ASL este un limbaj complet și complex, cu toate nuanțele și subtilitățile unei limbi vorbite. Ca toate limbile, nu este ușor de stăpânit dincolo de un nivel de bază. Stăpânirea necesită expunere și practică extinse. În prezent, nu există un consens cu privire la locul în care ASL ar putea cădea pe un continuum de învățare pentru vorbitorii nativi de engleză. Cu toate acestea, acest articol afirmă că învățarea ASL ar trebui abordată cu respect și cu cunoașterea faptului că stăpânirea are loc doar pe o perioadă substanțială de timp.”
Jacobs, R. (1996) ” cât de greu este să înveți ASL? Cazul pentru ASL ca limbă cu adevărat străin㔑, în Lucas, C. (ed.) Aspecte multiculturale ale Sociolingvisticii în comunitățile surde, Washington DC: Gallaudet University Press.