Ghidul complet și exhaustiv despre cum să predați ortografia

în rezumat: pentru a preda ortografia elevilor de vârstă primară sau elementară, ar trebui:

• capacitatea lor de a comite cuvinte în memorie
• extinde magazinul lor lexical (numărul de cuvinte pe care le cunosc)
• își dezvoltă înțelegerea lingvistică (de ce cuvintele sunt scrise într-un anumit mod)

ortografia este un subiect complex de predat. Deși este tentant să credem că auto-correct și alte programe de ortografie vor rezolva toate problemele noastre, inversul este adevărat. Cerințele în continuă schimbare ale comunicării din secolul 21 necesită o flexibilitate mai mare decât orice alt moment din istorie. Nu a fost niciodată mai important ca elevii să învețe să scrie.

pe măsură ce cererea pentru calitatea comunicării și alfabetizării crește, modurile în care predăm ortografia elevilor trebuie să se adapteze. Pentru a ajuta profesorii să ofere instrucțiuni de ortografie bogate, am conceput o nouă metodă pedagogică: abordarea lexico-lingvistică.

dar înainte de a-l introduce, să trecem prin problemele obișnuite cu care ne confruntăm în clasele noastre:

provocările predării ortografiei

tratarea miturilor ortografice și a concepțiilor greșite

se crede în mod obișnuit că ortografia este o abilitate fixă sau o trăsătură genetică și depinde în întregime de capacitatea de citire și memorie.

în realitate, ortografia este o abilitate care poate fi învățată, trebuie predată în mod explicit și necesită mai mult decât o memorie bună pentru a fi înțeleasă corect.

încrederea profesorilor în cunoștințele de ortografie

în timp ce majoritatea educatorilor au abilități de alfabetizare peste medie, predarea ortografiei necesită în mod eficient cunoștințe profunde de conținut pedagogic. Modul în care ortografia a fost predată în trecut nu a echipat în mod adecvat unii profesori cu profunzimea cunoștințelor de care au nevoie pentru a preda ortografia generației următoare.

timp insuficient pentru a oferi instrucțiuni adecvate

într-un curriculum din ce în ce mai aglomerat, profesorii au mai puțin timp să se concentreze pe fiecare subiect. Ortografia poate deveni cu ușurință o victimă în lupta împotriva timpului. Se acordă frecvent o atenție redusă în subiectul mai larg al alfabetizării și se termină cu mai puțină atenție decât merită.

elevii nu-și pot păstra cunoștințele de ortografie

fenomenul ‘testul de vineri, Miss de luni’ a arătat că elevii au excelat în a-și aminti cum să scrie cuvinte pentru teste, dar nu au reușit să păstreze informațiile după terminarea testelor. Acest lucru se datorează furtunii perfecte cauzate de timpul insuficient și de utilizarea memoriei ca strategie de ortografie primară (și uneori numai) : ne lipsește timpul pentru a preda ortografia în profunzime și suntem forțați să ne bazăm pe tehnici de memorare pe termen scurt. Această învățare nu este lipicioasă și arată.

elevii pot găsi ortografia plictisitoare

atunci când vă bazați pe memorare pentru a preda ortografia întărește ideea că ortografia este o abilitate înnăscută – deci elevii noștri cred că ‘ce rost are? și găsesc practica și fluența lor sarcini par deconectate, fără scop și repetitive.

care sunt etapele de ortografie pentru studenți?

ca și în toate domeniile de învățare, elevii progresează la rate diferite și pot urma o serie de căi de învățare. Cu toate acestea, mulți academicieni au prezentat teorii cu privire la etapele de dezvoltare a achiziției ortografice.

există riscul ca o accentuare excesivă a etapelor de dezvoltare să limiteze expunerea elevilor la învățarea conectată bogată și la o gamă largă de abilități și cunoștințe. Cu toate acestea, etapele pot oferi un ghid pentru tipul de instruire pe care copiii individuali, precum și grupurile de copii similari, au cel mai mult nevoie în fiecare etapă de dezvoltare.

ca atare, etapele de dezvoltare urmează benzi de vârstă foarte slabe și suprapuse pentru a permite variații ale ratei de achiziție a abilităților. Progresul de la o etapă la alta nu este liniar și nici implicit. Progresul necesită predare explicită și revizuire.

preșcolar (vârsta 0-5 ani)

copiii scriu un șir de litere sau semne fără a înțelege corespondența dintre litere și sunete. În funcție de experiența lor de acasă și preșcolar, unii copii pot face unele progrese în etapa următoare.

Primii 3 ani de școală (5-8 ani)

instrucțiunea de ortografie vizează dezvoltarea înțelegerii fonetice. Accentul este pus pe ajutarea elevilor să devină mai consecvenți în utilizarea ortografiei convenționale și să înceapă să-și amintească o mică bancă de cuvinte de înaltă frecvență.

copii de obicei:

• dezvoltați conștientizarea fonemică
• aflați despre relațiile sunet-literă
• aflați că limba este împărțită în cuvinte
• scrieți fonetic
• folosiți ortografia inventată
• lăsați vocalele
• învățați să scrieți numele lor
• folosiți imprimarea ecologică pentru a ajuta ortografia lor
• scrieți cuvinte simple, comune CVC (consoană-vocală-consoană)
• scrisori.

următorii 3 ani de școală (7-10 ani)

instrucțiunea de ortografie se îndepărtează de o dependență puternică de fonologie și se concentrează mai mult pe modelele de Litere acceptabile ale limbii engleze (ortografie).

copii de obicei:

• spell cuvinte pe care le citesc și de a folosi frecvent
• rupe cuvinte în silabe
• începe să scrie cuvinte necunoscute
• începe să folosească rima pentru a scrie cuvinte
• găsi și corecta erorile de ortografie simple
• utilizați surse din jurul lor pentru ortografie
• consolidarea înțelegere a modului în care sunt formate cuvinte.

următorii 3 ani de școală (Vârsta 9-12+)

instruire ortografie continuă să se concentreze pe modele de Litere acceptabile (ortografie), dar, de asemenea, se concentrează mai mult pe morfologie ca elevii adăuga prefixe și sufixe la cuvinte rădăcină, devin mai încrezători în ortografie cuvinte multisillabice și investiga originile cuvintelor.

copii de obicei:

• continuați să dezvoltați memoria vizuală
• deveniți din ce în ce mai exacți
• aflați cum să formați cuvinte compuse
• spell cuvinte din mai multe silabe
• dezvoltați liste de ortografie personale pentru scrierea lor
• aflați regulile de ortografie
• dezvoltați o înțelegere a originilor cuvintelor

care sunt elementele de ortografie?

cunoștințele de ortografie sunt alcătuite din 5 elemente distincte:

fonologia

fonologia se referă la cele mai mici unități de sunet (foneme). Este înțelegerea sunetului în cuvinte; citit și auzit, vorbit și scris. Predarea fonologiei în ortografie se concentrează pe dezvoltarea abilităților de identificare a sunetelor prin segmentare și silabificare și reprezentarea lor folosind litere (grafeme).

Exemple de activități fonologice includ:

• cunoștințe fonetice (segmentare și amestecare)
• potrivirea sunetelor cu grafeme (de ex. Elkonin cutii)
• deget ortografie
• debut și brumă

ortografia

ortografia este preocupat de comune secvențe de Litere și modele care sunt acceptabile în sistemul de ortografie engleză. O bogată cunoaștere ortografică permite elevilor să facă și să aplice reguli și generalizări, precum și să dezvolte sensibilitatea vizuală la modelele de Litere acceptabile.

Exemple de activități de ortografie includ:

• aplicarea regulilor
• efectuarea de declarații generale
• explorarea modelelor alternative de Litere
• identificarea modelelor și ortografiilor acceptabile de Litere

morfologia

morfologia se referă la cele mai mici unități de semnificație (morfeme) din cuvinte. Instrucțiunea își propune să dezvolte cunoștințe despre morfeme, inclusiv prefixe și sufixe și capacitatea de a manipula și de a înțelege morfemele în cuvinte. O bogată cunoaștere morfologică este vitală pentru a permite scriitorilor să folosească cuvinte cunoscute în diferite părți ale vorbirii, persoanei și tensionate.

Exemple de activități morfologice includ:

• construirea cuvintelor (prefixe și sufixe)
• activități compuse de cuvinte
• fișiere de fapt de cuvinte
• explorarea semnificațiilor cuvintelor

etimologie

etimologia se referă la originea și istoria cuvintelor – de unde provin, pronunția și semnificația lor. Instrucțiunea își propune să ofere cunoștințe despre aceste origini și despre modul în care acestea informează ortografia și semnificația. O cunoaștere etimologică bogată este vitală în stocarea cuvintelor într-un sistem semnificativ și îmbunătățește vocabularul.

Exemple de activități etimologice includ:

• identificarea familiilor de cuvinte (triciclu, trepied, trident, triplu)
• identificarea tiparelor de Litere din alte limbi
• construirea sensului din etimologie (fotografie (lumină) + grafic (desen))
• construirea vocabularului

Magazin Lexical

magazinul lexical este un magazin ordonat și fiabil de cuvinte și cunoștințe de cuvinte. Este locul în care stocăm modul în care sunt scrise cuvintele, ce înseamnă ele și relația lor cu alte cuvinte și semnificații.

recuperarea eficientă a unui magazin lexical fiabil reduce sarcina cognitivă în sarcinile de scriere și permite elevilor să se concentreze asupra sarcinii complexe a comunicării expresive. De asemenea, oferă o bancă de cunoștințe care poate fi utilizată pentru a aplica ortografia cunoscută cuvintelor noi.

Exemple de activități de stocare lexicale:

• mnemonice
• albine ortografie
• uite, să zicem, acoperi, scrie, verifica
• fișiere fapt cuvânt

cum ne invata ortografie?

pentru a ajuta elevii să devină ortografi încrezători, trebuie să le construim înțelegerea fonologiei, ortografiei, morfologiei și etimologiei, să-și dezvolte magazinele lexicale și să dezvolte tehnici eficiente de memorie și recuperare. Am dezvoltat o nouă abordare ortografică care abordează aceste elemente disparate într-o singură metodă:

abordarea lexico-lingvistică

abordarea lexico-lingvistică oferă elevilor instrumentele și cunoștințele de care au nevoie pentru a face încercări mai bune de ortografie a cuvintelor necunoscute.

ce înțelegem prin instrucțiuni explicite?

instrucțiunea explicită este utilizată pentru a demonstra concepte și pentru a construi cunoștințele și abilitățile elevilor. Profesorii le arată elevilor ce să facă și cum să o facă și creează oportunități în lecții pentru ca elevii să demonstreze înțelegerea și să aplice învățarea. În abordarea lexico-lingvistică, recunoaștem necesitatea de a oferi instrucțiuni explicite în fiecare componentă a ortografiei eficiente; arătându-le cum se face, ce înseamnă și cum o pot face singuri.

ce înțelegem prin cunoștințe și Aplicații strategice?

după ce elevii au o înțelegere a fonologiei, ortografiei, morfologiei și etimologiei, sunt capabili să aplice învățarea pentru a scrie un cuvânt pe care nu l-au întâlnit până acum. De exemplu:

un student care învață să scrie cuvântul infinit pentru prima dată ar putea avea nevoie să se bazeze pe:

care sunt beneficiile abordării lexico-lingvistice?

abordarea lexico-lingvistică face ca ortografia să rămână. În loc de metodele tradiționale de predare a elevilor să-și amintească cum să scrie anumite cuvinte pe scurt, le oferă instrumentele și întărirea de care au nevoie pentru a înțelege cuvintele la un nivel mai profund.

Mai mult, în timp ce acest lucru îmbunătățește înțelegerea elevilor și scorurile de evaluare pe termen scurt, pe termen lung creează comunicatori mai buni și mai alfabetizați.

Bonus: 3 strategii de ortografie pentru sala de clasă

uite, să zicem, acoperi, scrie, verifica

aceasta este o strategie de ortografie clasic, care îi ajută pe elevi să memoreze ortografii atât de sunet și aspectul vizual. Studenți:

1. studiați un cuvânt în ortografia sa corectă
2. acoperiți-l
3. scrieți-l singuri așa cum își amintesc
4. verificați ortografia lor împotriva originalului.

Acest lucru este deosebit de eficient pentru forarea cuvintelor greu de scris.

Mnemonicele

Mnemonicele sunt ajutoare de memorie. Ar putea fi fraze, imagini, rime sau orice altceva care îi ajută pe elevi să-și amintească un model de ortografie.

de exemplu:

• deoarece: elefanții mari pot înțelege întotdeauna elefanții mai mici
• aș dori o bucată de plăcintă
• ritm: ritmul vă ajută cele două șolduri să se miște
• cuvintele care se termină în ‘-ful’ sunt prea pline pentru extra ‘l’

Provocați-vă elevii să vină cu propriile lor mnemonice. Nu contează dacă sunt lipsite de sens – vor ajuta în continuare cu memoria pe termen lung.

Chunking

Chunking este procesul de rupere a cuvintelor în blocuri individuale care sunt ușor de scris.

încurajați elevii să sune silabele individuale într-un cuvânt și apoi să le scrie pe rând înainte de a le pune pe toate împreună.

de exemplu, ‘plantarea’ poate fi împărțită în .

Chunking face procesul de ortografie mult mai puțin descurajant pentru cursanții timpurii, în special cu cuvinte mai lungi.

aveti nevoie de ajutor de predare ortografie în clasă?

te – am acoperit-verificați noul nostru program de ortografie Readywriter Spelling. Made in AU, Marea Britanie, SUA și ca engleză, Readywriter Spelling este modul simplu de a livra 11.000+ cuvinte pentru studenții dumneavoastră. Obțineți acces nelimitat la program timp de 30 de zile prin link: