Public/Private Ventures, en uafhængig Philadelphia-baseret national forskningsorganisation, gennemførte en undersøgelse fra 1994 til 1995 og overvågede 950 drenge og piger landsdækkende for at undersøge virkningerne af Big Brothers Big Sisters. Ud af de 950 børn blev halvdelen tilfældigt valgt til at blive matchet, og de andre blev sat på venteliste. Ifølge undersøgelsen mødes de matchede børn med deres storebror eller søster omkring tre gange om måneden i et år.
efter at have undersøgt børnene i begyndelsen af undersøgelsen og igen efter 18 måneder fandt forskerne, at de små brødre og små søstre sammenlignet med de børn, der ikke var i programmet, var:
- 46% mindre tilbøjelige til at begynde at bruge ulovlige stoffer
- 27% mindre tilbøjelige til at begynde at bruge alkohol
- 52% mindre tilbøjelige til at springe over skole
- 37% mindre tilbøjelige til at springe over en klasse
- 33% mindre tilbøjelige til at ramme nogen
de fandt også, at littles var mere sikre på deres præstationer i skolearbejde og kom bedre sammen med deres familier.”vi har hele tiden vidst, at Big Brothers Big Sisters’ mentoring har en langvarig, positiv effekt på børns tillid, karakterer og sociale færdigheder,” bekræfter Karen J. Mathis, Big Brothers Big Sisters of America ‘ s tidligere præsident og administrerende direktør, “og resultaterne af denne konsekvensundersøgelse bekræfter videnskabeligt denne tro.”disse dramatiske resultater er meget gode nyheder, især på et tidspunkt, hvor mange mennesker hævder, at” intet virker “for at nå teenagere,” sagde Gary rollator, daværende præsident for offentlige/Private Ventures. “Dette program foreslår en strategi, som landet kan bygge videre på for at gøre en forskel, især for unge i enlige forældrefamilier.”
Public / Private Ventures gennemførte en anden undersøgelse i 2011, der evaluerede det skolebaserede Big Brothers Big Sisters-Program. I modsætning til de konventionelle samfundsbaserede Big Brothers Big Sisters, hvor Bigs og Littles kan deltage i deres aktiviteter i enhver indstilling, nogle Big Brothers Big Sisters-agenturer tilbyder muligheder for skolebaseret mentoring. I denne type mentorordninger mødes Bigs med deres små på deres skole-hvad enten det er i klasseværelset eller på legepladsen. Offentlige / Private Ventures tilfældigt tildelt 1,139 ni-til seksten-årige studerende i enten en behandlingsgruppe, der modtog mentorordninger eller en kontrolgruppe, der ikke modtog mentorordninger. De fulgte eleverne i 1,5 skoleår. Resultaterne, som forskerne målte, faldt i tre brede kategorier: skolerelateret præstation og holdninger, problemadfærd og social og personlig velvære. I slutningen af det første skoleår sammenlignet med kontrolgruppen klarede mentorerede unge sig bedre akademisk, havde mere positive opfattelser af deres egne akademiske evner og var mere tilbøjelige til at rapportere at have en “særlig voksen” i deres liv. Imidlertid, den mentorerede ungdom viste ikke forbedringer i klasseindsatsen; global selvværd; forhold til forældre, lærere, eller jævnaldrende; og satser for problemadfærd. Akademiske forbedringer blev heller ikke opretholdt i det andet skoleår. Forskerne forudsiger, at mere permanente ændringer i ungdommens skolepræstationer kan afhænge af mere grundlæggende ændringer, der ikke forekommer i det første involveringsår.