Los estudiantes a menudo tienen dificultades para determinar la idea principal de un texto. Necesitan instrucción directa y explícita sobre la habilidad. Pero antes de comenzar a enseñar la idea principal, es posible que deba rellenar y aclarar que los estudiantes conocen algunas otras habilidades primero.
Tema v. Oración de tema
Antes de que los estudiantes puedan comprender la idea principal implícita, asegúrese de que puedan encontrar oraciones de tema explícitas. Proporcione pasajes cortos (incluso párrafos individuales) y pida a los estudiantes que identifiquen cuál es la oración del tema y qué oraciones incluyen detalles específicos y de apoyo.
Aquí hay un solo párrafo sobre los beneficios de un secador de manos, donde la oración del tema es la primera oración. Pero no todos los párrafos comienzan con una oración de tema. La ubicación puede ser diferente y requiere que los estudiantes practiquen la identificación de la oración del tema. (Aquí hay un sitio web donde los estudiantes pueden practicar para encontrar la oración del tema.)
Definir Idea principal
Desglosar el significado de idea principal definiendo primero «principal» y luego «idea.»Es posible que también desee presentar a los estudiantes los sinónimos que se usan a menudo para «idea principal».»
Eventualmente explicar la diferencia entre el tema de un texto y su idea principal. El tema se puede expresar en 1-2 palabras, mientras que la idea principal es una declaración de 4-8 palabras. Una oración de idea principal bien escrita hace más que anunciar el tema. Identifica el ángulo o la faceta específica del tema que se está abordando. El tema está dentro de la oración de la idea principal.
Utilice titulares de periódicos
Los titulares de periódicos son una gran fuente de ejemplos de ideas principales. Son mini oraciones que expresan sucintamente el ángulo o la perspectiva del artículo.
Para demostrar esto a los estudiantes, primero revele varios artículos diferentes, todos sobre el mismo tema, pero con diferentes ideas principales (por ejemplo, ejemplos del Super Bowl de 2012). Señala cómo el tema (es decir, el Super Bowl) está dentro de cada una de las oraciones de la idea principal.
Otro enfoque es hacer que los estudiantes coincidan las oraciones de la idea principal con un pasaje. Proporcione de 2 a 4 artículos sobre el mismo tema, de nuevo cada uno con una idea principal diferente. Elimine los titulares originales y pida a los estudiantes que hagan coincidir los artículos con sus titulares de idea principal apropiados.
Si eso va bien, los estudiantes están listos para pasar a la tarea más difícil de inferir la idea principal por su cuenta. Proporcióneles un artículo de periódico corto y único y pídales que adivinen el titular. Recuérdeles que primero determinen el tema y luego lo incluyan en una sola oración de 4 a 8 palabras que resume todo el artículo. Compara sus titulares con el original que acompañó al artículo publicado.
CONSEJO: En lugar de usar un artículo de periódico, considere utilizar los pasajes de texto informativos que vienen en su Lector Semanal, Tiempo para niños u otras suscripciones.
Cuando sea la primera idea principal de enseñanza, comience con texto informativo. Por lo general, es más fácil determinar de qué se trata «un pasaje de no ficción».»Mientras que descubrir el mensaje del autor en la literatura puede ser un poco más abstracto y, por lo tanto, desafiante.
Determine la idea principal de la literatura
Cuando esté listo para profundizar en la literatura, comience con cuentos cortos o capítulos individuales. Estos textos más cortos son más fáciles que pedir a los estudiantes que infieran la idea principal de una novela completa.
Después de leer un capítulo, asigne a los estudiantes que escriban un título de capítulo de idea principal de una sola oración que abarque la esencia del capítulo. (CONSEJO: Si hace esto para cada capítulo, cuando haya terminado, los estudiantes tendrán un excelente resumen de todo el texto.)
Considere revelar títulos de ideas principales en canciones y títulos de libros. Para primaria, use libros ilustrados para demostrar la diferencia entre el tema y la idea principal. Luego, muestre a los estudiantes cómo escribir títulos de ideas principales en respuesta a los libros ilustrados que leen.
Aplicar a la búsqueda en internet
Ser capaz de cortar hacia abajo un texto a una sola frase resumen es más que una prueba estandarizada de habilidad. Esta es una habilidad del mundo real. Piensa en una búsqueda en línea. Al buscar en términos generales o temas (1-2 palabras), recibe una multitud de resultados. Sin embargo, escribir en un ángulo o faceta específica del tema principal (4-8 palabras) reducirá el grupo, proporcionando resultados más enfocados y relevantes.