この介護計画は、下痢を持っている患者のためのものです。 下痢は、人が一日に三つ以上の液体または緩い腸の動きを持っている場所です。 下痢が適切に扱われなければ、脱水および場合によっては死の原因となる場合があります。 小児科の人口は下痢の複雑化からの危険に最もあります。 人間が腸を通過することができます便の7つの一般的なタイプがあります。 私達はブリストルの腰掛けの図表に従ってタイプ7に、最もかかわっている。下痢は、ウイルスまたは細菌感染、食物不耐性、痙性腸、クローン病、潰瘍、癌、投薬副作用、不安などの多くのことによって引き起こされる可能性があります。 下痢のための最も一般的な治療法は、経口再水和であるか、またはいくつかの重篤な場合には、IV再水和が必要とされることがあります。
以下は、下痢患者の診断と看護介入/目標を持つ介護計画です。介護プランとは何ですか？ どのように介護計画を策定していますか？ どんな介護プランの本がおすすめですか？介護プラン作成のお手伝いをのため、介護プラン作成のお手伝いをのためになります。
このケアプランは、看護師（LPNまたはRN）がこれらの状態で患者を治療する方法の例を示すために記載されています。
重要な開示：これらのケアプランは、例えば/教育目的のみのために記載されており、これらの治療法のいくつかは時間の経過とともに変更される このケアプランに基づいて患者を治療しないでください。
ケアプランは、多くの場合、異なる形式で開発されています。 書式設定は常に重要ではない、とケアプランの書式設定は、異なる看護学校や医療の仕事の間で異なる場合があります。 いくつかの病院は、デジタル形式で表示された情報を持っている、または事前に作られたテンプレートを使用することができます。 ケアプランの最も重要な部分は、それがあなたのケアの基礎となる基盤であるため、コンテンツです。下痢のための介護計画
あなたは看護学校でケアプランを構築する方法についてのビデオチュートリアルを表示したい場合は、以下のビデオを それ以外の場合は、この完了したケアプランを表示するために下にスクロー
シナリオ
55歳の患者は、細菌性肺炎のために二日前に開始されたIV抗生物質の副作用のために下痢を発症しました。 患者の最後の胸部x線は、肺炎が解決しているが、患者の状態は、彼女が痛みを伴う胃のけいれんと一緒に持っていた下痢の頻繁なエピソードから非常に不快であることを示しています。 患者は、彼女が彼女のために非常に異常であると言う今朝と午後に5回トイレに行くと報告しています。 あなたは彼女の便が完全に液体で茶色であることに注意してください。 あなたは、患者がCulturelle（PO pro-biotic）、c.diffスツール収集で開始されるように命じ、PO摂取を奨励するラウンドでこれについてmdに通知します。
看護診断
頻繁に失うことによる証拠としての抗生物質の副作用、液体便、および腹痛の報告に関連する下痢。
主観的データ
患者は、彼女が痛みを伴う胃のけいれんと一緒に持っていた下痢の頻繁なエピソードから非常に不快であると述べています。 患者は、彼女が彼女のために非常に異常であると言う今朝と午後に5回トイレに行くと報告しています。
客観的データ
55歳の患者は、細菌性肺炎のために二日前に開始されたIV抗生物質の副作用のために下痢を発症しました。 患者の最後の胸部x線は、肺炎が解決していることを示しています。 あなたは彼女の便が完全に液体で茶色であることに注意してください。 あなたは、患者がCulturelle（PO pro-biotic）、c.diffスツール収集で開始されるように命じ、PO摂取を奨励するラウンドでこれについてmdに通知します。
看護アウトカム
-患者は36時間以内に下痢が少なくなると報告します。
-患者は36時間以内に下痢が少なくなると報告します。
-48時間以内にブリストル便チャートのタイプ4のように見える患者の便。
-患者は少なくとも1500-2000ccの透明な液体を24時間以内に消費します。-患者は、それが提示されたときに下痢を治療する方法について4つの方法を口頭で説明します。
-患者は、下痢の原因となっている要因についての理解を口頭で説明します。
看護介入
-看護師は、シフトごとに下痢の患者報告を評価します。
-看護師は、ブリストル便チャートに従って毎日患者の便の一貫性を評価します。
-看護師は、患者が毎日持っているどのように多くの腸の動きを追跡します。
-看護師は、目を覚ましている間、二時間ごとに透明な液体を患者に奨励し、提供します。
-看護師は、どのような透明な液体を消費して避けるべきかを患者に教育します。
-看護師は、それが提示されたときに下痢を治療する方法について4つの方法で患者を教育します。
-看護師は、下痢の原因となっている要因について患者に教育します。