フィラデルフィアに拠点を置く独立した国立研究機関であるPublic/Private Venturesは、1994年から1995年にかけて、全国の950人の少年少女を監視して、Big Brothers Big Sistersの影響を調査した。 950人の子供のうち、半分はランダムに一致するように選択され、他の人は待機リストに置かれました。 調査によると、一致した子供たちは、年のために月に約三回彼らの兄や妹と会います。
研究の開始時に子供たちを調査した後、再び18ヶ月後、研究者は、プログラム内のそれらの子供たちに比べて、弟と妹があったことがわかりました：
- 46％は、違法薬物の使用を開始する可能性が低い
- 27％は、アルコールの使用を開始する可能性が低い
- 52％は、学校をスキップする可能性が低い
- 37％は、クラスをスキップする可能性が低い
- 33％は、
- 誰かを打つために
彼らはまた、littlesが学業でのパフォーマンスに自信を持っており、家族とよりよく仲良くなっていることを発見しました。
“私たちは、ビッグブラザーズビッグシスターズの指導が子供の自信、成績、社会的スキルに長期的で肯定的な効果をもたらすことをずっと知っています”と、アメリカのビッグブラザーズビッグシスターズの過去の社長兼CEOであるカレン-J-マティスは断言しています”と、このインパクト研究の結果は科学的にその信念を確認しています。”
“これらの劇的な調査結果は、特に多くの人々がティーンエイジャーに到達する際に”何も動作しない”と主張する時に、非常に良いニュースです”とゲイリー-ウォーカー、 “このプログラムは、国が特に片親の家族の若者のために、違いを生むために構築することができる戦略を示唆しています。”
公共/民間ベンチャーは、学校ベースのビッグブラザーズビッグシスターズのプログラムを評価し、2011年に別の研究を実施しました。 ビッグとリトルは、任意の設定で彼らの活動に従事することができ、従来のコミュニティベースのビッグブラザースビッグシスターズとは異なり、いくつかのビッグブラザースビッグシスターズ機関は、学校ベースの指導のための機会を提供しています。 このタイプの指導では、Bigsは彼らの学校で彼らのLittlesと会う–それが教室にまたは運動場にあるかどうか。 公立/私立ベンチャーは、指導を受けた治療群または指導を受けなかった対照群のいずれかで、1,139人の9歳から16歳の学生をランダムに割り当てました。 彼らは1.5学年のために学生を追った。 研究者が測定した結果は、学校関連のパフォーマンスと態度、問題行動、社会的および個人的な幸福の3つの広範なカテゴリに分類されました。 最初の学年の終わりには、対照群と比較して、指導された若者は学問的に優れており、自分の学力についてより肯定的な認識を持ち、生活の中で”特別な しかし、指導された若者は、教室の努力、グローバルな自己価値、親、教師、または仲間との関係、および問題行動の割合の改善を示していませんでした。 また、2年次には学業成績も改善されなかった。 研究者らは、若者の学校のパフォーマンスのより恒久的な変化は、関与の最初の年に起こらないより根本的な変化に依存する可能性があると予測し