egenskapstilnærmingen til lederskap konsentrerer seg om ideen om at store ledere er født med de gitte evner, og ikke en lært evne. Enkeltpersoner er brakt inn i denne verden med alle egenskapene som trengs for å bli en god leder.
trekktilnærmingsteorien kommer selvfølgelig med en god del kontrovers. Mange studier har forsøkt å begrense de spesifikke personlighetstrekkene som utgjør en god leder som gir oss elementer som kjøring, selvtillit, ærlighet, integritet og tolerant. Selv om disse kan være gode egenskaper hos en leder, er de ikke nødvendigvis egenskaper som alle ledere viser. For Eksempel Var En Av De mest innflytelsesrike lederne I verden Adolf Hitler. Mens Hitler viste egenskaper som kjøring og selvtillit, ville jeg si at Han manglet visse egenskaper som integritet og ærlighet. Tenk på lederegenskaper i en sammenligning med hånden din. En tommel er en finger, men ikke alle fingre er tommelen. En god leder kan ha ærlighet og integritet, men ikke alle ledere har ærlighet og integritet.
egenskapsteorien indikerer også at store ledere ikke kan gjøres eller læres. Hvis du ikke er født med bestemte personlighetstrekk, er du ikke bestemt til å være leder. Jeg tror evnen til å lære er en kvalitet på en god leder. Å kunne lære av dine feil og bruke dem mot fremtidige lederskapssituasjoner er en fantastisk egenskap å vise.
jeg forbinder lederskap mer i tråd med situasjonell tilnærmingsteori. Ifølge Northouse (2016, s. 93), » situasjonell tilnærming understreker at lederskap består av både et direktiv og en støttende dimensjon, og at hver må brukes hensiktsmessig i en gitt situasjon.»Denne teorien viser viktigheten av at en leder er i stand til å vurdere tilhengersituasjonen og se hva lederen føler at de er i stand til å håndtere på den tiden. Å kunne justere lederstilen din basert på tilhengerne er det endelige målet.
Northouse, P. (2016). Teori og praksis, syvende utgave. Thousand Oaks, California. SAGE Publikasjoner.