Kennesaw State University asettaa korkean prioriteetin tutkimuksen, sekä perustutkinto-ja jatko-tasolla. Tiedekunta ja henkilökunta kannustetaan etsimään tutkimusmahdollisuuksia ja sisällyttää opiskelijoita heidän tutkimukseen, varmistaa, että yliopisto on tunnettu luoda ympäristö, joka kannustaa rakkautta oppimiseen, joka ulottuu luokkahuoneessa. Kun perustutkimukseen lisätään ulkopuolista rahoitusta, tiedekunta ja henkilökunta voivat jopa saada alkupääomaa tutkimuksensa aloittamiseen.
tuoreessa artikkelissaan 7 Reasons Why Research is Important LeAnn Zarah, freelance qualitative research, väittää, että vaikka tutkimus on tärkeää, monet ihmiset pyrkivät välttämään sekaantumista. Koko kirjoituksen ajan Zarah esittää ne seitsemän syytä, jotka voivat saada ihmisen arvostamaan tutkimusta ja osallistumaan siihen.
1. Tiedon rakentamisen ja tehokkaan oppimisen välinettä
tutkimusta ei tarvita vain opiskelijoilta ja akateemikoilta, vaan kaikilta ammattilaisilta. Se on tärkeää myös aloitteleville ja veteraanikirjailijoille, sekä offline-että online-tilassa.
ammattilaisten ja kirjanoppineiden keskuudessa kiinnostavan aiheen löytäminen keskusteltavaksi ja / tai kirjoitettavaksi pitäisi ylittää henkilökohtainen kokemus. Sen määrittäminen, mitä suuri yleisö voi haluta tietää tai mitä tutkijat haluavat toisten ymmärtävän tai ajattelevan, voi olla syy tehdä tutkimusta.
Brain Research Trust myöntää tutkimuksen merkityksen. On epäilemättä ratkaisevan tärkeää löytää mahdollisia parannuskeinoja sairauksiin sekä ehkäistä niitä. Niinpä tutkimuksesta tulee välttämättömyys selvittää, tukevatko aiemmat tutkimukset omia käsityksiään vai tarvitsevatko nämä ajatukset vielä todisteita, jotta ne voitaisiin pitää tietona.
esimerkki tällaisesta pyrkimyksestä on useiden psykologien vuonna 2016 tekemä tutkimus, jossa selvitettiin, miten uni vaikuttaa muistin uudelleenaktivoitumiseen. Opettele uudelleen nopeammin ja säilytä kauemmin: Yhdessä käytännön kanssa, uni tekee täydelliseksi, he ” havaitsivat, että nukkuminen opetuskertojen välillä ei ainoastaan vähentänyt tarvittavan harjoittelun määrää puoleen, vaan myös varmisti paljon paremman pitkäaikaisen säilymisen. Nukkuminen oppimisen jälkeen on ehdottomasti hyvä strategia, mutta nukkuminen kahden oppimiskerran välissä on parempi strategia.”Tämä tutkimus tukee sitä, että:” sekä toistuva harjoittelu että uni parantavat tiedon pitkäaikaista säilymistä.”Heidän havaintonsa korostavat myös sitä, miten tärkeää uni on terveelle aivotoiminnalle.
Maailmanpankin vuonna 2006 tekemä tutkimus korosti myös unen merkitystä tehokkaan oppimisen avaintekijänä tai optimaalisen oppimisen saavuttamisessa vähillä resursseilla. Tutkimuksessa toistettiin unen merkitystä: 1) muistin suojelemisessa ja palauttamisessa, 2) edistyneessä oppimisessa ja 3) matemaattisten kykyjen ja ongelmanratkaisun parantamisessa. Lisäksi siinä todettiin, että ” tieto lujittuu paremmin, kun ihmiset tutkivat silloin, kun heidän oletetaan olevan hereillä, kuin esimerkiksi iltamyöhäiset istunnot.”Siinä mainittiin tarve tutkia” köyhien muistikykyä matalan tulotason maissa”, jotta opettajat voisivat auttaa vähäosaisia oppilaita oppimaan perustaitoja.
mainitut tutkimukset unen vaikutuksesta ihmisaivoihin kuuluvat niihin moniin aiheisiin, joita eri yliopistojen ja lääketieteellisten laitosten tutkijat ja asiantuntijat ovat jo tutkineet. Lukematon määrä tutkimusideoita odottaa myös innokkaiden tutkijoiden ja uteliaiden kirjoittajien huomiota. Tutkimuksella onkin keskeinen merkitys tiedon rakentamisessa ja parantamisessa sekä oppimisen helpottamisessa.
2. Keinot ymmärtää eri asioita
televisio – ohjelmat ja elokuvat tihkuvat tutkimuksella-sekä kirjailijan(tekijöiden) että näyttelijöiden taholta. Vaikka on isäntiä, jotka luottavat tutkijoihinsa, on myös niitä, jotka ponnistelevat oman tutkimuksensa tekemiseksi. Tämä auttaa heitä saamaan tietoa, että palkatut tutkijat jäänyt, rakentaa hyvä suhde haastateltavan, ja tehdä hyvä haastattelu prosessissa.
osa elokuva-ja TV-näyttelijöistä puolestaan käytti aikaa haastatellakseen muun muassa etsiviä, nyrkkeilijöitä, tiedemiehiä, yrittäjiä, rikollisia ja opettajia. Toiset jopa käyvät läpi upotuskasteen, jotta he ymmärtäisivät paremmin omien hahmojensa asioita, kuten vankilassa tai päihdekuntoutuskeskuksessa elämistä. Monet lukisivat kirjallisuutta, elämäkertoja tai lehtiä saadakseen paremman kuvan tai kontekstin tarinasta.
kuten Terry Freedman sanoo teoksessa The Importance of Research for ICT Teachers (2011): ”tutkimus voi valaista asioita, joita emme edes tienneet olevan olemassa, ja se voi herättää kysymyksiä, joita emme olleet tajunneet edes tarvitsevamme kysyä.”Näin ollen lähes kaikki kuvitteellisten ja ei-fiktiivisten tarinoiden kirjoittajat tekevät myös tutkimusta, sillä se auttaa heitä luomaan hyvän tarinan ja/tai saavuttamaan vahvan uskottavuuden akateemisena.
Klikkaa tästä lukeaksesi seuraavat viisi vaihetta.
Go Back