durante a leitura, os leitores não reconhecerão uma palavra a menos que estejam fixando dentro de três a quatro espaços de caracteres da palavra. O mesmo se aplica aos leitores de velocidade e aos escumadores. Os leitores de velocidade não podem responder a perguntas sobre um ponto principal ou detalhe, se eles não fixaram diretamente sobre ele ou dentro de três espaços de caracteres dele. Quando um texto é removido durante a leitura, os leitores só podem relatar com precisão sobre a palavra que eles estavam fixando ou o próximo à direita. Não há evidências da pesquisa do movimento ocular de que os indivíduos estão fazendo predições de texto com base em hipóteses sobre as palavras na periferia para que eles possam saltar ou gastar menos tempo em palavras sem importância ou redundantes.
a maioria dos cursos de leitura de velocidade afirmam que a visão periférica pode ser usada para ler texto. Isso foi sugerido impossível, porque o texto é desfocado por falta de resolução visual. Na melhor das hipóteses, o cérebro humano só pode adivinhar o conteúdo do texto fora da região macular. Simplesmente não há células cones suficientes longe do centro do campo visual para identificar palavras na periferia do campo.foi sugerido que o período de fixação pode ser esticado através de treino (meta-guiding), de modo a absorver tanto como uma linha com o objectivo de deslizar ou ler a velocidade. No entanto, outras fontes sugerem que o uso deste método pode resultar em uma taxa de compreensão severamente reduzida em comparação com a leitura normal (“rauding”).alguns cursos de leitura de velocidade sublinham que o olho humano tem de se mover muito rapidamente. Eles também enfatizam que o olho humano deve mover-se em um padrão para preencher a informação que não foi percebida corretamente. O limite efetivo para as velocidades de digitalização baseado no limite da resolução do olho humano é de cerca de 300 palavras por minuto. Afirma-se que tais velocidades também exigem uma grande prática e movimentos oculares extremamente rápidos, embora a investigação sugira que tal formação não é possível. Tem sido sugerido por alguns promotores de leitura de velocidade que os leitores que atingem tais velocidades estão no espectro do autismo. A pesquisa sobre a taxa de leitura sugere que estratégias de estudo, em vez de leitura rápida, explica por que os leitores especialistas, como professores e editores, são mais eficientes do que outros.