gränser i psykologi

introduktion

de flesta människor kan komma ihåg sina barndomsupplevelser från ungefär 3 eller 4 år men inte tidigare, ett fenomen som vanligtvis kallas barndomsminne (Pillemer och White, 1989; Bauer, 2007; Peterson, 2012). Även om retrospektiv forskning om vuxnas tidigaste barndomsminnen är riklig, är prospektiv forskning om barns tidigaste barndomsminnen relativt knappa. Utvecklingsdata är dock kritiska för att unraveling de mekanismer som producerar barndomsminnesi och ytterligare identifiera faktorer som är ansvariga för tidig minnesutveckling. I synnerhet vad hände med minnena för händelser som inträffade under de första åren av livet?

en vanlig teoretisk uppfattning är att tidiga minnen är avsedda att bli otillgängliga eller glömda när barn blir äldre och att detta så småningom resulterar i barndomsminnesi (Bauer, 2007; Peterson, 2012). Till stöd för denna uppfattning har tvärsnittsstudier av barns barndomsminnen observerat en ökning av åldern för det tidigaste minnet med åldern, varigenom äldre barn och ungdomar minns sina tidigaste minnen från senare åldrar än yngre barn (Peterson et al., 2005, 2009; Jack et al., 2009; Tustin och Hayne, 2010). Befintlig prospektiv forskning har också visat att tidiga minnen av barn uppvisar en konstant glömska som kännetecknas av exponentiell funktion, vilket resulterar i en krympande pool av minnen som är tillgängliga för senare hämtning (Bauer och Larkina, 2014).

men inte alla tidiga minnen går förlorade till minne under utvecklingen. Med tanke på att mycket av minnesfakulteten har varit på plats vid förskoleåldern och att unga förskolebarn ofta kan komma ihåg händelser som inträffade månader eller till och med år sedan (Nelson och Fivush, 2004; Bauer, 2007; Peterson, 2012) är det möjligt att några av de tidiga minnena kan förbli tillgängliga när barn blir äldre. Verkligen, Peterson et al. (2011) observerades i en longitudinell studie av tidigaste minnen som 43.6% av förskolan genom tonårsbarn producerade överlappande minnen mellan två intervjuer som spänner över en 2-årsperiod. Detta resultat är kritiskt: det antyder att minnesförlust i barndomen kanske inte bara är ett resultat av en dold livstid och att det kan finnas andra förklaringar.

för att undersöka möjligheten genomförde Wang och Peterson (2014) två prospektiva studier där de bad 4 – till 13-åringar barn att återkalla och datera sina tidigaste minnen vid två tidpunkter, med ett 1-år eller 2-årsintervall. Överensstämmer med den tidigare observationen (Peterson et al., 2011) fann de att många minnen förblev tillgängliga över tiden. Barn postdaterade dock dessa minnen till betydligt äldre åldrar när tiden gick, särskilt minnen från tidigare år av livet. Således, även om barn fortsatte att komma ihåg många av samma händelser som deras tidigaste minnen, flyttades platsen i tiden för minnena till en äldre ålder. Wang och Peterson (2014) föreslår att detta så småningom kan resultera i en period av barndom ”amnesi” från vilken inga minnen är daterade, istället för att inga minnen kan återkallas.

dessa resultat är i linje med allmän forskning om minnesdating. Studier har visat att när människor minns och daterar avlägsna minnen från sina liv, gör de ofta teleskopfel: de postdate minnena som om händelserna har hänt mer nyligen än de faktiskt har, vilket liknar situationen där ett objekt visas närmare i avstånd när det ses genom ett teleskop (Loftus och Marburger, 1983; Rubin och Baddeley, 1989; Janssen et al., 2006). Teleskop har förklarats i termer av mindre eller mindre fullständig retention för avlägsna minnen, som sedan dateras med mindre precision än senare händelser (Huttenlocher et al., 1988; Rubin och Baddeley, 1989). Tänkbart kan barndomsminnen vara särskilt benägna att teleskopera fel med tanke på deras minskade retention med förfluten tid (Pillemer och White, 1989; Bauer, 2007), och barn kan vara särskilt utsatta för teleskopfel på grund av deras begränsade kunskaper om tids-och minnesdatingstrategier (Friedman, 2005; Wang et al., 2010; Pathman et al., 2013; Pathman och Ghetti, 2014). Även om studier med olika åldersgrupper har visat formbarheten hos tidigaste minnen (Wang et al., 2004, 2010; Wang, 2006; Peterson et al., 2011; Kingo et al., 2013), är studierna av Wang och Peterson (2014) de första som identifierar systematiska teleskopfel över tiden i dateringen av tidigaste barndomsminnen.

således ger de prospektiva studierna av Wang och Peterson (2014) de första bevisen för en alternativ förklaring till barndomsminnesi. Med tanke på de begränsade 1-Års-och 2-årsintervallen mellan intervjuerna är resultaten emellertid ofullständiga. Kommer barn att fortsätta att komma ihåg och postdatera sina minnen efter en längre tid? Kommer minnesåldersuppskattningarna att stabiliseras någon gång under utvecklingen? Vi undersökte dessa spännande frågor i den aktuella studien. I urvalet av 125 barn till Wang och Peterson (2014) kunde vi hitta 37 barn 8 år senare efter den första intervjun. Således kunde vi följa denna lilla grupp av 4-5, 6-7 och 8-9-åringar barn i 8 år, undersöka deras återkallelse och datering av deras tidigaste minnen vid tre tidpunkter: en första intervju, en 2-årig uppföljning och en 8-årig uppföljning. Vi förväntade oss att barn skulle fortsätta posta sina minnen med förfluten tid. Å andra sidan förväntade vi oss att när barn blev äldre kan minnesåldersuppskattningar bli en del av deras minne eller personliga ”kunskap” (t.ex. ”jag var tre och en halv när mina föräldrar tog mig till Paris första gången”) och därmed stabiliserades. Detta, i kombination med ökande minnesretention och minnesdatingstrategier (Friedman, 2005; Bauer, 2007; Pathman et al., 2013; Pathman och Ghetti, 2014), kan leda till en minskning av storleken på postdating bland äldre barn och för äldre minnen.

material och metoder

etiskt uttalande

den tvärvetenskapliga Utskottet för etik i mänsklig forskning, Memorial University of Newfoundland, Kanada godkände studien. Föräldrar frågades om de skulle ge tillstånd för sina barn att delta, och barn ombads att ge informerat samtycke.

deltagare

provet bestod av 37 barn som intervjuades tre gånger om sina tidigaste minnen under 8 år. Vid den första intervjun inkluderade barnen 13 4 – till 5-åringar (sju tjejer, M = 5, 04 år, SD = 0, 66; kallad ”yngsta gruppen” nedan), 12 6 – till 7-åringar (tre tjejer, M = 6, 88 år, SD = 0, 66; kallad ”mellangruppen”), 12 8-till 9 – åringar (fem tjejer, M = 8, 94 år, SD = 0, 48; kallad ”äldsta gruppen”). Vid den 2-åriga uppföljningen var medelåldern 7,80, 9,08 och 11,26 år (SDs = 0.93, 0,77 och 0,48) för de yngsta, Mellersta respektive äldsta grupperna. Vid den 8-åriga uppföljningen var medelåldern 14.34, 15.60 och 16.17 (SDs = 1.52, 2.23 och 1.16) för de tre grupperna. Barnen var från främst vita, medelklassfamiljer i Newfoundland, Kanada och var en del av en större studie som undersökte barns minnesutveckling. Föräldrar gav tillstånd för sina barn att delta och barn gav informerat samtycke.

procedur

en kvinnlig experimenterare intervjuade barn hemma. Hon bad barnen att tänka på sina tre tidigaste minnen. Allmänna uppmaningar som ” vad mer kommer du ihåg om det?”användes för att undersöka barn för att ge så mycket information som möjligt. Efter varje minne frågades barn hur gamla de var när minneshändelsen ägde rum, följt av frågor för att hjälpa dem att begränsa sin åldersuppskattning till en viss månad eller ett litet antal månader: ”hur gammal var du när detta hände?””Kommer du ihåg vilken tid på året det var?””Var det sommar eller vinter?””Var det nära din födelsedag/jul / Halloween?”Om barn angav ett antal månader (t.ex. ”sommaren när jag var 3”) användes mittpunkten för det intervallet.

två år efter den första intervjun intervjuades barn igen i ett identiskt förfarande under vilket deras tre tidigaste minnen framkallades. Barn återkallade först tre minnen spontant, vilket gav en blandning av ”initial” (dvs. minnen som återkallades vid den första intervjun) och ”nya” minnen (dvs. minnen återkallades för första gången vid 2-års intervjun). För att underlätta barns återkallelse följde ett cued-recall-förfarande om barn misslyckades med att spontant producera något av de tre ”initiala” minnena som de återkallade 2 år tidigare. En sammanfattning av var och en av minnena lästes för dem som innehöll kritisk information om händelsen (t.ex. ”en gång snubblade någon dig i skolan och du bröt potten som du just hade gjort.”). Efter att varje minne lästes frågades barn om detta minne någonsin hände dem och om de kände igen minnet ombads de att återkalla och datera minnet. För att säkerställa att barn inte bara bekräftade cued-händelserna, lästes också tre sammanfattningar av ”lure” – händelser (dvs. minnen som återkallades av andra barn) för dem. Barn identifierade alltid lockar som aldrig har hänt dem.

sedan, 8 år efter den första intervjun, intervjuades barn igen identiskt med sina tidigare intervjuer. De ombads först att återkalla och datera sina tre tidigaste minnen. Om de misslyckades med att spontant producera något av de” initiala ”eller” nya ” minnena, följde ett cued-återkallningsförfarande som i 2-års intervjun.

resultat och diskussion

bland de 37 barnen, 32 (86, 5%; nio från den yngsta gruppen, 11 från medelgruppen och 12 från den äldsta gruppen) återkallade och daterade minst ett ”initialt” minne vid både 2-åriga och 8-åriga intervjuer (N = 29) eller vid en av intervjuerna (N = 3). Detta resulterade i totalt 73 ”initiala” minnen som återkallas och dateras vid senare tidpunkter, i genomsnitt 2.28 minnen per barn(16 av den yngsta gruppen, 26 av mellangruppen och 31 av den äldsta gruppen, varigenom den yngsta gruppen återkallade färre initiala minnen än de två äldre grupperna med marginell betydelse, F (2,29) = 2.94, p = 0.07, np2 = 0.17). Vid den 8-åriga intervjun återkallade 30 av de 37 barnen (81, 1%; sex från den yngsta gruppen, 12 från medelgruppen och 12 från den äldsta gruppen) och daterade minst ett ”nytt” minne som de producerade för 6 år sedan vid den 2-åriga intervjun. Detta resulterade i att totalt 55″ nya ” minnen återkallades och daterades vid de två uppföljningsintervjuerna, i genomsnitt 1,83 minnen per barn (10 av den yngsta gruppen, 24 av medelgruppen och 21 av den äldsta gruppen, varigenom medeltalet inte skilde sig signifikant mellan grupper, F(2,27) = 0,51, p = 0,61, np2 = 0,04). De ”initiala” minnena (M = 42,96 månader, SD = 21,60) var betydligt tidigare än de ”nya” minnena(M = 55,69 månader, SD = 22,30) vid första gången de återkallades, F (1120) = 12,67, p = 0,0005, np2 = 0,08.

efterföljande analyser fokuserade på åldersuppskattningarna av de ”initiala” och ”nya” minnena vid olika tidpunkter. Preliminära analyser visade inga systematiska könsskillnader, så kön övervägdes inte ytterligare. Variationen i tidpunkten för uppföljningsintervjuer mellan barn påverkade inte resultatmönstret. I linje med våra tidigare resultat (Wang och Peterson, 2014) visade spontana (24%) och cued-minnen (76%) identiska mönster och samlades ihop i analys. Med tanke på den lilla provstorleken inkluderade vi resultat med p-värden nära 0.10. Vi betonar vikten av att överväga effektstorlekar för att bedöma styrkan i bevisen, som, till skillnad från p-värden, inte är föremål för påverkan av provstorlekar (Rosenthal och Rosnow, 1991).

initiala minnen

vi undersökte åldersuppskattningarna av de ursprungliga minnena över de tre tidpunkterna, med minne som analysenhet. Baserat på tidigare fynd att minneshändelser som inträffade före 48 månader var särskilt benägna att postdating (Wang et al., 2010; Wang och Peterson, 2014), undersökte vi barns minnen som ursprungligen daterades före (52%) och efter (48%) 48 månader separat. Vi genomförde en 3 (Åldersgrupp) 3 (tidpunkt) 2 (initial minnesålder: före eller efter 48 månader) blandad modellanalys på åldersuppskattningar med SAS proc MIXED program (Singer, 1998), med åldersgrupp som en mellan-ämnesfaktor, tidpunkt och initial minnesålder som är inom-ämnesfaktorer, och ämnet är en slumpmässig faktor. Det fanns ingen signifikant 3-vägs interaktion (p = 0,97), som sedan uteslutits från den slutliga modellen.

– Det viktigaste effekterna av tidpunkt, F(2,151) = 14.81, p < 0.0001, ΔR2 = 0.19, och första minne ålder, F(1,151) = 89.59, p < 0.0001, ΔR2 = 0.29, kvalificerade sig genom en Ålder grupp × Tid, F(4,151) = 3.58, p = 0.008, ΔR2 = 0.06, och en åldersgrupp × Första minne ålder interaktion, F(2,151) = 2.95, p = 0.057, ΔR2 = 0.03. Ytterligare analyser genomfördes med minnen från före och efter 48 månader, separat. Som visas i Figur 1, i alla åldersgrupper, var minnen som inträffade före 48 månader i allmänhet postdaterade vid uppföljningsintervjuerna, F(2,70) = 13.70, p < 0.0001, ASKORBR2 = 0.31. Detta var särskilt sant för den yngsta gruppen, F(2,21) = 7,91, p = 0,003, OKT2 = 0,26, i förhållande till mellangruppen, F(2,27) = 2,15, p = 0,14, OKT2 = 0,05, eller den äldsta gruppen, F(2,22) = 5,35, p = 0,01, OKT2 = 0,26. Minnen som inträffade efter 48 månader visade också en effekt av tidpunkt, F(2,69) = 3.19, p = 0.05, UBICR2 = 0.04, som tycktes drivas enbart av den yngsta gruppen som tenderade att postdatera minnen över tiden, F(2,4) = 4.03, p = 0.11, OCCURR2 = 0.48.

för att ytterligare testa effekterna av den initiala minnesåldern och den initiala barnåldern på storleken av postdating genomförde vi regressionsanalyser med minnesålder och barnålder vid den första intervjun (båda är kontinuerliga variabler) som prediktorer och förändringen i minnesåldern vid en efterföljande intervju (dvs. åldersuppskattningar vid 2 – eller 8-års intervju – åldersuppskattningar vid den första intervjun) som resultatvariabel, inklusive ämne i modellerna som en slumpmässig faktor. Den ursprungliga minnesåldern, t = -2,47, B = -0,35, p = 0,02 och den ursprungliga barnåldern, t = -2,00, B = -0.33, p = 0.05, förutspådde båda negativt storleken på postdating vid 8-års intervjun. En liknande men icke-signifikant trend uppträdde också vid 2-års intervjun för både minnesåldern, t = -1.45, B = -0.12, p = 0.15 och barnåldern, t = -1.31, B = -0.14, p = 0.20. Således bekräftade resultaten från den blandade modellanalysen tidigare minnen postdaterades i större utsträckning än senare minnen oavsett barns ålder, särskilt när tiden gick vidare. Också, yngre barn postdaterade sina minnen i större utsträckning än äldre barn, efter en längre intervallperiod.

Sammanfattningsvis var barndomsminnen, särskilt de från tidigare år och de yngre barnen, föremål för postdating över tiden. Som ett resultat ökade medelåldern för de allra första minnena barn återkallade från 35, 81 månader vid den första intervjun till 39, 96 månader 2 år senare och till 52, 54 månader 8 år senare. Således skiftade gränsen för barndomsminnesi väsentligt framåt i tiden under utvecklingen. Detta kan delvis förklara varför yngre barn tenderar att ge tidigare barndomsminnen än äldre barn och vuxna (Peterson et al., 2005; Jack et al., 2009; Tustin och Hayne, 2010). Det är viktigt att ytterligare betona att de faktiska händelserna som återkallas av barnen inte skiftade framåt i tiden – samma händelser återkallades över intervjuerna – bara barn Dejting av dem. Med andra ord, skiftet framåt av gränsen för barndomsminnesi är åtminstone delvis en artefakt av systematiska förändringar i minnet dejting.med tanke på att minnen från de tidigare åren av livet och förskolebarns barn ofta behålls med mindre kvalitet och koherens än senare minnen och minnen från äldre barn och vuxna (Bauer, 2007; Pathman och Ghetti, 2014), var de särskilt utsatta för dateringsfel, i överensstämmelse med tidigare resultat (Friedman, 2005; Wang et al., 2010; Pathman et al., 2013; Wang och Peterson, 2014). Däremot tycktes minnesåldersuppskattningarna av äldre barn och senare minnen stabiliseras över tiden. Detta kan återspegla bättre minne lagring och därmed mindre postdating bland äldre barn och nyare minnen. För övrigt, när barn blir äldre, dejting information om tidigaste minnen kan kodas som en del av deras minne eller personliga kunskaper, som sedan förblir stabil därefter.

nya minnen

därefter undersökte vi åldersuppskattningarna av de nya minnena som först återkallades och daterades vid 2-års intervjun och igen vid 8-års intervjun, med minne som analysenhet. Minnen först daterade före (29%) och efter 48 månader (71%) undersöktes separat. Vi genomförde en 3 (åldersgrupp) 2 (tidpunkt) 2 (initial minnesålder: före eller efter 48 månader) blandad modellanalys på åldersuppskattningar med SAS proc MIXED program (Singer, 1998), där åldersgruppen är en mellan-ämnesfaktor, tidpunkt och initial minnesålder är inom-ämnesfaktorer, och ämnet är en slumpmässig faktor. 3-vägs interaktionen var inte signifikant (p = 0,91) och utesluts sedan från den slutliga modellen.

en huvudeffekt av initial minnesålder uppstod, F (1,73)=37.36, p < 0.0001, 2 = 0.37, kvalificerad av en tid X Initial minnesåldersinteraktion, F (1,73) = 4.23, p = 0.04, usci R2 = 0.04. Som visas i Figur 2, i alla åldersgrupper, minnen som inträffade före 48 månader tenderade att postdateras mellan 2-åriga och 8-åriga intervjuer, F(1,15) = 2.80, p = 0.12, UBICR2 = 0.07, medan minnen från efter 48 månader inte postdaterades, F(1,47) = 0.14, p = 0.71, UBICR2 = 0.02. Som ett resultat minskade åldersskillnaderna mellan minnen före och efter 48 månader med den 8-åriga intervjun.

Vi genomförde vidare en regressionsanalys för att testa effekterna av minnesålder och barnålder vid 2-års intervjun om förändringen i minnesåldern vid 8-års intervjun (dvs. åldersuppskattningar vid 8-års intervju – åldersuppskattningar vid 2-års intervjun), inklusive ämne i modellen som en slumpmässig faktor. Minnesåldern vid den 2-åriga intervjun förutspådde negativt storleken på postdating vid den 8-åriga intervjun, t = -2.76, B = -0.27, p = 0.008. Således postdaterades tidigare nya minnen i större utsträckning än senare nya minnen med tiden, oberoende av barns ålder. Barnens ålder var inte en signifikant prediktor för storleken på postdating.

således, efter ett 6-årigt intervall, postdaterades barnens minnen så att medelåldern för de tidigaste nya minnena som barnen återkallade skiftades senare i tiden, från 49,57 till 54,90 månader. Liksom de initiala minnen, tidigare nya minnen var särskilt benägna att postdating medan senare minnen förblev relativt stabil i åldersuppskattningar över tiden. Intressant, det fanns ingen åldersskillnad bland barn i storleken på postdating för nya minnen. Eftersom nya minnen var betydligt äldre än initiala minnen och först återkallades vid 2-års uppföljningen när barn var alla i sin mellersta barndom eller bortom, kan barn i olika åldersgrupper inte skilja sig åt i deras retentionsnivåer (Bauer, 2007; Wang et al., 2014) och visade därför liknande nivåer av postdating.

allmän diskussion

denna prospektiva studie undersökte barns återkallelse och datering av tidigaste barndomsminnen vid flera tidpunkter under en längre tid. Trots det lilla provet var effektstorlekarna jämförbara med tidigare studier (Peterson et al., 2011; Wang och Peterson, 2014). Tvärsnitts longitudinell design tillät oss att samtidigt undersöka effekterna av ålder vid kodning, retentionsintervall, och barnens ålder på minnet dejting. Resultaten visade att även om barn fortsatte att komma ihåg många av de minnen de återkallade för 8 år sedan, postdaterade de minnena, särskilt de tidigare, till betydligt senare åldrar när tiden gick. Minnesåldersuppskattningarna verkade stabiliseras bland äldre barn och för äldre minnen. Mönstret av fynd överensstämmer med båda minnena som återkallades vid den första intervjun (dvs. initiala minnen) och de som nyligen återkallades vid den 2-åriga intervjun (dvs. nya minnen). Studien utvidgar vidare Wang och Petersons (2014) resultat genom att visa att tidigaste minnen fortsatte att postdateras många år efter de tidigare återkallelserna och att storleken på postdating var mindre för äldre barn och äldre minnen. Kanske under utvecklingen kan åldersuppskattningarna så småningom integreras som en del av minnet eller den personliga ”kunskapen” så att vi senare i efterhand ”vet” när våra tidigaste minnen ägde rum.

vi vill betona vårt nyckelfynd: att små barn fortsatte processen att åter dejting sina minnen i flera år efter det att de återkallade händelserna faktiskt inträffade. När barnen var 8 år äldre än ursprungligen var åldern för beräknad Händelse mer än ett år senare. Storleken på denna re-dejting är förvånande. Detta tyder på att vår accepterade kunskap och visdom (och våra läroböcker) kan vara fel. Om medelåldern för tidigast minne som identifierats i aktuell forskning är 3.5 år och det är systematiskt fel-dejting med ett år eller mer, då kan människors tidigaste minnen faktiskt komma från när de var 2-åringar.

Observera att vi inte antar att minnen daterades med absolut noggrannhet vid den första intervjun. Det är efterdating av samma minnen över tid som är av intresse. Faktum är att barn kanske redan har gjort teleskopfel första gången de intervjuades för minnena. Som visas i Wang et al. (2010), barn postdaterade tidiga minnen jämfört med sina föräldrar, och vuxna studier har visat att minnen från början av en livstid (t.ex. barndom som i den aktuella studien) tenderar att visa teleskopfel vid postdating (Loftus och Marburger, 1983; Rubin och Baddeley, 1989). Om barnen i den aktuella studien redan gjorde teleskopfel från början, storleken på det faktiska minnet dejting fel kan vara ännu större än vad vi observerade vid uppföljningsintervjuerna. För övrigt, det är osannolikt att barns ålder uppskattningar blev mer exakt med tiden, med tanke på att dejting noggrannhet minskar med retention intervall i både barn och vuxna (Janssen et al., 2006; Friedman et al., 2011).

slutsats

den aktuella studien sträckte sig över 8 år. Det gav kritiska resultat om ödet för tidiga barndomsminnen, som har långtgående konsekvenser. Återigen betonar vi att tidpunkten för händelserna som återkallas av barnen i denna studie inte skiftade framåt i tiden. Snarare, barns Dejting av dessa minnen skiftade. Således, som vi föreslog tidigare (Wang och Peterson, 2014), kan människors tidigaste minnen vara tidigare än de tror. Tidigare recensioner av barndomsminneslitteraturen har föreslagit att medelåldern för tidigaste minnen bland västeuropeiska och nordamerikaner är 3,5 år (t.ex. Rubin, 2000). Vi föreslår att medelåldern för tidigaste minnen förmodligen är tidigare än så, och att snedvridningar i minnet dejting kan ha lett till felaktiga slutsatser om när våra tidigaste minnen inträffade.

Författarbidrag

QW analyserade data och utarbetade manuskriptet. CP utformade studien, övervakade datainsamling och arbetade med manuskriptet.

finansiering

denna forskning stöddes av Grant 513-02 från Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada till CP; och av Grant BCS-0721171 från National Science Foundation till QW.

intressekonflikt uttalande

författarna förklarar att forskningen genomfördes i avsaknad av kommersiella eller finansiella relationer som kan tolkas som en potentiell intressekonflikt.

bekräftelse

Vi tackar Penny Voutier för hennes hjälp och de deltagande barnen som gjorde studien möjlig.