příklad: dětská práce v Pákistánu
profesorka Sonia Bhalotra zkoumala roli chudoby domácností v dětské práci. Představte si domácnost se dvěma rodiči a dvěma dětmi, chlapcem a dívkou. Pokud pracují pouze rodiče, příjem rodiny může být nižší než částka potřebná k obživě. Aby se alespoň zvýšil příjem rodiny na živobytí, bude přidána práce obou dětí? Pokud bude pracovat pouze jedno dítě, bude to chlapec nebo dívka? Jak motivace rodičů posílat své děti do práce ovlivňují návrh politik na podporu vzdělávání? Bude program, který snižuje školné nebo zlepšuje kvalitu školy vést k vyšší vzdělání, nebo by program, který poskytuje hotovost nebo potraviny pro domácnosti, kteří posílají své děti do školy, pracovat lépe?
Pomocí informace o více než 3000 dětí v oblasti venkova Pákistánu, kde je jejich participace pracovní síly je vysoká, dítě námezdní práce je společné, a genderové rozdíly v oblasti vzdělání a práce dětí převažují, Profesor Bhalotra konkrétně se odhaduje, jak změny ve mzdách pro kluky a holky mít vliv na počet hodin pracují. Zaměřila se na mzdovou práci mimo domov, protože obvykle vyžaduje více hodin a menší flexibilitu než, říci, práce na vlastní farmě, což v podstatě vylučuje chodit do školy.
tvrdí, že pokud je práce dítěte zaměřena na to, aby rodina dosáhla cílové úrovně příjmu, pak zvýšení mzdy povede k menšímu počtu pracovních hodin. To znamená, že elasticita nabídky práce bude negativní a křivka nabídky práce bude mít záporný sklon. U chlapců zjišťuje, že mzdová elasticita je asi -0,5. Pro dívky, zjistí, že mzdová elasticita je asi 0, což znamená, že křivka nabídky práce je vertikální. Dále ji hypotézu, že nabídky práce rozhodnutí pro kluky, ale není to pro dívky, je nucen do domácností chudoby, ona bere na vědomí, že jednotlivé odhady ukazují, že příjem rodiny z jiných zdrojů, než mají jejich děti práce snižuje množství, že chlapci pracovat, ale nemá žádný vliv na částku, kterou holky práce. Další výzkum, který provedla v oblasti nabídky práce dětí na farmách provozovaných v domácnosti, poskytuje další podporu těmto genderovým rozdílům: Dívky z rodin, které vlastní relativně větší farmy, častěji pracovaly a méně chodily do školy než dívky z domácností s farmami o menší výměře.
proč rozdíly mezi pohlavími a jak tato zjištění ovlivňují přípravu politik na podporu vzdělávání? Pro chlapce by peníze nebo jídlo poskytované domácnostem mohly přimět rodiče, aby poslali své syny do školy. U dívek nemusí snižování chudoby domácností fungovat. Jejich relativně nižší úroveň účasti na školní docházce může souviset s očekávaným nízkým dopadem vzdělání na jejich budoucí mzdy. Očekávání, kdy se ožení a zda by měli pracovat jako dospělí, zvláště pokud to znamená stěhování do jiných oblastí, může také hrát roli. Pro dívky mohou být politiky, které mění postoje ke vzdělávání dívek a v dlouhodobém horizontu ovlivňují výdělky vzdělaných dospělých žen, více nápomocné při zvyšování jejich dosaženého vzdělání.