caz la punctul: munca copiilor în Pakistan
profesorul Sonia Bhalotra investigat rolul sărăciei de uz casnic în munca copiilor. Imaginați-vă o gospodărie cu doi părinți și doi copii, un băiat și o fată. Dacă numai părinții lucrează, venitul familiei poate fi mai mic decât o sumă necesară pentru subzistență. Pentru a crește cel puțin veniturile familiei la subzistență, se va adăuga munca ambilor copii? Dacă un singur copil va lucra, va fi băiatul sau fata? Cum afectează motivațiile părinților de a-și trimite copiii la muncă proiectarea politicilor de încurajare a educației? Un program care reduce taxele școlare sau îmbunătățește calitatea școlii va duce la mai multă educație sau ar funcționa mai bine un program care oferă bani sau alimente gospodăriilor care își trimit copiii la școală?folosind informații despre peste 3.000 de copii dintr-o zonă din Pakistanul rural, unde participarea lor la forța de muncă este ridicată, munca salariată a copiilor este obișnuită și prevalează diferențele de gen în educația și munca copiilor, profesorul Bhalotra a estimat în mod specific modul în care modificările salariilor pentru băieți și fete afectează numărul de ore în care lucrează. Ea s-a concentrat pe munca salarială în afara casei, deoarece implică de obicei mai multe ore și mai puțină flexibilitate decât, să zicem, munca la propria fermă, ceea ce exclude în esență mersul la școală.
ea susține că, dacă munca unui copil este orientată spre familia care atinge un nivel țintă de venit, atunci o creștere a salariului va duce la mai puține ore de muncă. Adică, elasticitatea ofertei de muncă va fi negativă, iar curba ofertei de muncă va avea o pantă negativă. Pentru băieți, ea constată că elasticitatea salarială este de aproximativ -0,5. Pentru fete, ea constată că elasticitatea salarială este de aproximativ 0, ceea ce înseamnă că curba ofertei de muncă este verticală. Pentru a-și susține ipoteza că decizia de furnizare a forței de muncă pentru băieți, dar nu și pentru fete, este forțată de sărăcia gospodăriei, ea observă că estimări separate arată că venitul familiei din alte surse decât munca copiilor lor reduce cantitatea pe care băieții o lucrează, dar nu are niciun efect asupra cantității pe care fetele o lucrează. Alte cercetări pe care le-a întreprins cu privire la oferta de muncă a copiilor din fermele administrate de gospodărie oferă un sprijin suplimentar pentru aceste diferențe de gen: Fetele din familii care dețin ferme relativ mai mari aveau atât mai multe șanse să lucreze, cât și mai puțin probabil să meargă la școală decât fetele din gospodăriile cu Ferme de suprafață mai mică.
de ce diferențele de gen și cum afectează aceste constatări elaborarea politicilor de încurajare a școlarizării? Pentru băieți, banii sau alimentele oferite gospodăriilor ar putea determina părinții să-și trimită fiii la școală. Pentru fete, reducerea sărăciei în gospodărie poate să nu funcționeze. Nivelul lor relativ scăzut de participare la școlarizare poate fi legat de un impact scăzut așteptat al educației asupra salariilor viitoare. Așteptările cu privire la momentul în care se vor căsători și dacă ar trebui sau nu să lucreze ca adulți, mai ales dacă înseamnă mutarea în alte zone, pot juca, de asemenea, un rol. Pentru fete, politicile care modifică atitudinile față de educația fetelor și afectează pe termen lung câștigurile adulților educați pot fi mai importante în creșterea nivelului lor educațional.