Über 100 Studenten, Dozenten und Alumni versammelten sich am Freitag in der Rotunde, als Lehrstühle des Kerncurriculums Fragen zur anhaltenden Relevanz des Kerns und zur Weiterentwicklung der Lehrmethoden bei einer Podiumsdiskussion zum hundertjährigen Jubiläum des Kerns beantworteten.Bestehend aus Klassen wie Literatur Geisteswissenschaften, Zeitgenössische Zivilisation, Grenzen der Wissenschaft und Universität Schreiben, ist der Kern eine Reihe von Kursen und fachlichen Anforderungen, die jeder Columbia College und General Studies Student während ihrer Zeit an der Columbia absolvieren muss. Studenten an der School of Engineering and Applied Science müssen einen separaten Satz von Kernanforderungen mit bestimmten überlappenden Kursen absolvieren.Die Samen des Kerncurriculums wurden ursprünglich 1919 gepflanzt, als die politischen Umwälzungen nach dem Ersten Weltkrieg die Fakultät des Columbia College dazu veranlassten, das zu entwerfen, was letztendlich zur zeitgenössischen Zivilisation werden sollte. Columbia ist die einzige Ivy-League-Schule, die für ihre Studenten immer noch einen traditionellen Lehrplan für freie Künste benötigt.
Das Panel am Freitag bestand aus Lehrstühlen in fast allen Kernbereichen, darunter Noam Elcott von Art Humanities, David Helfand von Frontiers of Science, Emmanuelle Saada von Contemporary Civilization, Elaine Sisman von Music Humanities und Joanna Stalnaker von Literature Humanities. Dekanin für akademische Angelegenheiten Lisa Hollibaugh moderierte das Panel.Hollibaugh eröffnete die Diskussion, indem er die Redner aufforderte, zu diskutieren, was Kernklassen von Einführungsklassen an anderen Collegeeinrichtungen unterscheidet.
Helfand sagte, dass die Schüler von Frontiers of Science frei von der „Tyrannei der Inhalte“ lernen können und von der Überzeugung abweichen, dass das Erlernen der Wissenschaft nur das Auswendiglernen von Fakten ist. Er fuhr fort zu behaupten, dass der Kern im Allgemeinen die Perspektiven der Studenten herausfordert, indem er sie dazu bringt, ihre Denkweise in Frage zu stellen.“Im Kern geht es um die Feier bemerkenswerter individueller menschlicher Kreativität“, sagte er.Hollibaugh bat die Lehrstühle auch, über die Relevanz alter Texte in zeitgenössischen Kontexten zu sprechen, insbesondere angesichts der Kritik der Studenten, dass die Texte einen veralteten, überwiegend weißen Kanon darstellen.
Stalnaker reagierte auf diese Kritik, indem er die diesjährige Aufnahme eines zeitgenössischen Textes in den Lehrplan der Literaturwissenschaften erwähnte.“Die Idee der zeitgenössischen Kernarbeit ist eine Arbeit, die sich explizit mit dem Material beschäftigt, das bereits auf dem Lehrplan steht, und normalerweise mit der Arbeit, die wir in der Vergangenheit verwendet haben“, sagte Stalnaker. „Es ist auch eine Arbeit, die direkt zu Themen spricht, mit denen wir uns auseinandersetzen — grundlegende dringende Probleme, mit denen wir in der heutigen Welt konfrontiert sind.“Im vergangenen Herbst verschärften sich die Spannungen um Vielfalt und Repräsentation im Kern, nachdem Julian von Abele, CC ’21, im Dezember eine Gruppe überwiegend schwarzer Studenten mit einer weißen rassistischen Tirade vor Butler belästigt hatte. Im April des letzten Semesters diskutierten die Professoren die jüngsten Kontroversen um den Kern und reagierten auf die Bedenken der Studenten in Bezug auf die Vielfalt der Lehrpläne.
Als Antwort auf Fragen über die Fähigkeit von Columbia, die Texte des Kerns zu modernisieren und zu diversifizieren, gab Elcott zu, dass sowohl er als auch die Lehrstühle der Fakultät einen besseren Job machen können.“Wir können wahrscheinlich nicht in einem dieser Kurse antworten, aber es ist die oberste Priorität, wenn wir über die nächsten 100 Jahre des Kerns nachdenken“, sagte Elcott.
Stalnaker erklärte auch, dass es für die Schüler unerlässlich sei, sich mit Texten zu beschäftigen, die den Schülern unangenehm sein könnten.“Die eine Sache, zusätzlich zu kritischem Denken, die ich möchte, dass sie aus dem Summen herauskommen, ist, dass ich möchte, dass sie lernen, in einem literarischen Text sehr genau zuzuhören, was sich von ihren eigenen vorgefassten Meinungen und ihren eigenen Erfahrungen unterscheidet und andere Standpunkte einnimmt“, sagte Stalnaker.
Ein Zuhörer fragte nach Anpassungen und Entwicklungen in der Art und Weise, wie der Kern gelehrt wurde, und zitierte insbesondere, wie Triggerwarnungen eine neue Ergänzung dazu waren, wie Professoren sensibles Material im Klassenzimmer angesprochen haben.
Stalnaker argumentierte, dass es wichtig sei, kontroverse Texte zu unterrichten, da die Seminarkurse die Schüler dazu bringen sollen, sich mit schwierigen und beunruhigenden Problemen auseinanderzusetzen, die in den Texten angesprochen werden. Sie erklärte, dass es den Fakultätsmitgliedern nicht möglich sei, genau zu wissen, was die Schüler unangenehm machen könnte; Die Ausbilder sollten jedoch mit dem Wissen in diese Gespräche gehen, dass die Themen für einige Schüler sensibel sein können.“Ich würde sagen, es ist wichtig, darüber nachzudenken, wer die Menschen in einem Klassenzimmer sind und wie ihre unterschiedlichen Erfahrungen dazu führen können, dass bestimmte Arten von Material für sie sehr direkt störend und sogar psychologisch auslösend sind“, sagte Stalnaker.
Ein anderer Zuhörer fragte, wie sich die Unterrichtsstile an die Vielfalt im Klassenzimmer anpassten, da die Schüler verschiedene Perspektiven im Leben hatten.
Saada antwortete, dass den Schülern Kontext gegeben wird, um Hintergrundinformationen für diejenigen bereitzustellen, die zuvor möglicherweise nicht mit den Texten interagiert haben. Sie erklärte auch, dass sie glaubt, dass das langsame Tempo der Klassen der Vielfalt der Bildungshintergründe entspricht, aus denen die Schüler kommen.In seinen abschließenden Bemerkungen bedankte sich der Dekan des Columbia College James Valentini bei den Diskussionsteilnehmern und erklärte, dass der Kern mehr als nur ein Lehrplan ist.“Vielen Dank an jeden von Ihnen, dass Sie darüber gesprochen haben, dass der Kern viel mehr als ein Lehrplan war, es ist wirklich ein Leitfaden auf der Reise durch das Columbia College und durch das Leben“, sagte Valentini.
Staff Writer Katriel Tolin kann kontaktiert werden unter [email protected]. Folgen Sie uns auf Twitter @ColumbiaSpec.