Per tutto il tempo in cui sei uno studente, dovresti sentirti a tuo agio con l’idea di dover sostenere test standardizzati. Durante la tua carriera accademica, ti troverai di fronte all’obbligo di sostenere sia i test di rendimento che quelli attitudinali. Pertanto, è importante comprendere le differenze tra test di conseguimento e test attitudinali.
A livello di scuola elementare, i test sono amministrati come benchmark per la promozione al grado successivo. Questo modello continua attraverso la scuola media, e test di collocamento delle scuole superiori sono amministrati al fine di determinare l’ammissione e il posizionamento di classe a livello di scuola superiore. Inoltre, i test vengono utilizzati per determinare il passaggio o il fallimento di determinati corsi.
Oltre a ciò, i test standardizzati vengono somministrati per ulteriori motivi. Al liceo ci si può aspettare di prendere pratica ACT o test SAT, e poi prendere l’esame formale per l’ingresso al college. Da lì, ci si può aspettare di prendere ulteriori test standardizzati al fine di promuovere il vostro studio a livello di laurea.
Risultato vs. Prova attitudinale: cosa misurano?
Come si fa a confrontare un risultato vs. test attitudinale? Il raggiungimento misura il contenuto che uno studente ha già imparato o padroneggiato, mentre l’attitudine misura il potenziale o la capacità di apprendimento di uno studente. Aptitude è più di una proiezione o previsione di capacità potenziale o futuro di uno studente. Il raggiungimento è più di una determinazione di quanto uno studente ha imparato o padroneggiato.
Achievement Tests
Achievement tests sono progettati per valutare la conoscenza di un acquirente di prova in alcune aree accademiche. Se pensi alla parola successo, questo è esattamente ciò che misurano questi tipi di test. Un test di realizzazione misurerà il vostro successo o la padronanza del contenuto, abilità o conoscenze accademiche generali.
I test di realizzazione possono essere sia standardizzati che formali, ma possono anche essere valutazioni sommative e non standardizzate fornite in classe. In entrambi i casi, questi tipi di valutazioni misureranno il vostro successo o la padronanza del contenuto. Questo tipo di valutazione si concentra sul tuo precedente apprendimento e conoscenza.
Test di realizzazione non standardizzati
Esempi di test di realizzazione meno formali e non standardizzati includono un esame finale cumulativo in una classe di psicologia o una valutazione di fine corso in matematica. Un altro esempio potrebbe essere una valutazione globale del II spagnolo alla fine dell’anno. Una valutazione come questa può includere una parte scritta e parlante dell’esame. Questo tipo di test di realizzazione misurerà se hai imparato o meno il contenuto del corso.
Queste valutazioni informali misurano i risultati di uno studente in specifiche aree accademiche. Possono determinare la promozione al livello successivo o determinare il passaggio o il fallimento di una determinata area tematica. Possono anche misurare l’attuale livello di abilità di uno studente nell’area tematica dimostrando le abilità attraverso misure di performance. Un esempio può essere una valutazione delle prestazioni in una lingua che stai studiando.
Infine, un test di realizzazione non standardizzato può essere una dimostrazione di abilità specifica per determinare la tua abilità nelle arti marziali o nelle abilità atletiche. Ad esempio, gli atleti che sperano di essere reclutati per una squadra di football universitario eseguiranno una serie di test di realizzazione come sprint, salti e agilità. Queste valutazioni misureranno ed evidenzieranno la loro capacità atletica. Quando si guarda alla realizzazione vs. attitudine vs. capacità, si ottengono risultati diversi.
Test di realizzazione standardizzati
I test di realizzazione standardizzati differiscono dai tipi informali di test di realizzazione perché questi sono standardizzati per misurare cose specifiche. Questi tipi di test possono essere somministrati solo da individui che sono stati addestrati a farlo. Inoltre, i risultati di questi test sono spesso confrontati tra l’età e il livello di valutazione degli esaminandi.
Un test standardizzato include lo stesso formato, gli stessi tipi di domande e lo stesso contenuto, non importa quando o dove viene somministrato il test o chi sta prendendo il test. I test standardizzati condividono la caratteristica comune di essere misurabili e quantificabili. I punteggi dei test standardizzati sono quantificabili e si traducono in una misura numerica, spesso un percentile, percentuale o grado di equivalenza.
Esempi di test di realizzazione standardizzati includono i test di realizzazione Woodcock-Johnson (WJ), il Peabody Individual Achievement Test (PIAT-R) e il Wechsler Individual Achievement Test (WIAT). Altri test standardizzati più familiari includono l’ACT e il SAT.
Perché utilizzare i test Achievement?
I risultati specifici ottenuti da un test di successo sono più comunemente utilizzati per le ammissioni o il collocamento delle scuole superiori. College e università possono contare su queste misure per la precisione soprattutto perché i risultati sono standardizzati.
I test di realizzazione possono anche essere utilizzati per le domande di borsa di studio o l’accettazione in società d’onore. Poiché questi test si concentrano sulla padronanza del materiale e dei contenuti precedentemente appresi, le scuole si affidano a loro come indicatore del successo accademico passato e futuro.
Test attitudinali
Mentre i test di successo misurano il livello di conoscenza o padronanza di contenuti specifici di un utente, il test attitudinale misura il potenziale di apprendimento futuro di un utente. In questo caso, pensa alla parola attitudine, che è definita come la naturale capacità di una persona di apprendere un’abilità o eseguire un compito. Inoltre, questo tipo di valutazione misura la capacità attuale e potenziale di uno studente di eseguire determinati compiti.
I test attitudinali misurano i talenti o le abilità naturali di un test taker e possono servire da guida per la pianificazione futura. Questi tipi di valutazioni possono includere una serie di domande in cui un acquirente di prova fa semplicemente un giudizio di valore, per essere d’accordo o in disaccordo, ei risultati possono mostrare quali tipi di percorsi di carriera sarebbero adatti per. Questi test possono anche chiedere agli esaminandi di indicare le preferenze.
Altri tipi di test attitudinali includono inventari di personalità. Questi tipi di valutazioni indicheranno le preferenze personali e i punti di forza e di debolezza interpersonali del test taker. Questi test possono anche misurare la capacità di un acquirente di prova per risolvere problemi complessi o future capacità di eseguire determinati compiti.
Perché utilizzare i test attitudinali?
Per gli studenti delle scuole superiori, i test attitudinali sono ampiamente utilizzati per aiutarli a determinare un percorso di studio futuro. Per esempio, un test attitudinale può indicare un acquirente di prova è un estroverso e gode di parlare in pubblico. Per un altro acquirente di prova, può indicare una forza nel ragionamento complesso e nella risoluzione dei problemi.
Questi risultati si allineeranno con alcune aree di studio e carriere professionali. Questo può essere particolarmente utile per gli studenti che non sono sicuri di quello che vogliono studiare o che tipo di carriera post-liceo che vogliono perseguire.
Test attitudinali e IQ Test
La principale differenza tra i test attitudinali e IQ test è il focus dei test. I test del QI misurano una gamma molto ampia di abilità e i risultati indicano l’intelligenza generale di una persona. Si potrebbe pensare a questo test come una valutazione superficiale di una vasta gamma di elementi.
Il test attitudinale, tuttavia, misura una gamma molto più ristretta di abilità. Questo test utilizza un set specifico di parametri per approfondire alcune aree di abilità. Mentre questo test è molto specifico, è importante capire che è limitato in ciò che può prevedere.
Risultato vs. Aptitude
Somiglianze
Le somiglianze più significative tra un test di successo e un test attitudinale è che entrambi possono essere standardizzati. I risultati di entrambi possono essere utilizzati per determinare i punti di forza, le abilità e le parti dell’intelligenza negli esaminandi.
Differenze
La principale differenza tra i test di conseguimento e i test attitudinali è il modo in cui i test valutano il materiale precedentemente appreso. Il test achievement valuta specificamente la padronanza di un acquirente di prova del materiale precedentemente appreso.
Tuttavia, il test attitudinale ignora essenzialmente le informazioni precedentemente apprese dal test taker. In altre parole, i test di successo misurano l’apprendimento passato e i test attitudinali misurano il potenziale futuro.