Snag ideer fra studerende
hvad er den nemmeste måde at vide, hvad eleverne er interesseret i? Hvad er de spørgsmål mest på deres sind? Spørge. Spørg dem ofte, og på flere måder. Find ud af, hvad de er interesseret i—den nyeste musik -, fad-eller Netfleks-serie, som de alle ser. Det er vores opgave at kende vores studerendes kultur. (Og kultur går ud over etnicitet og omfatter også aldersgruppe, tendenser, bekymringer og interesser.)
som lærere bliver vi forskere i livet for den specifikke gruppe studerende, som vi underviser. Så sørg for rutinemæssigt:
- læs de nyeste børnebøger eller unge voksne romaner og magasiner.
- besøg hjemmesider, der imødekommer alder og interesser på det klassetrin, du underviser.
- bliv fanget af lokale tendenser, der er specifikke for det samfund, hvor du underviser. (Tendenser kan undertiden begrænses til en bestemt region.)
- Vær opmærksom på nationale kid/teen trends, som den nuværende dille af fidget spinners.
hvad angår den sidste, ville de syvende gradere, du underviser, ikke være interesseret i at læse en artikel om oprindelsen af disse spinnere såvel som historien om andre fads—yo-yos, pet rocks, Slime eller Slinky, for eksempel—der har fanget unge amerikaners opmærksomhed i fortiden?
undersøgelse siger!
Mine til emner af interesse ved at præsentere eleverne for spørgsmål og derefter kigge efter mønstre i deres svar (f.eks. Næste, spørg dig selv: Mens jeg underviser studerende i de krævede færdigheder og akademiske standarder i læseplanen, på hvilke måder kan jeg centrere dette som et emne i vores studieenhed? Her er et par generelle spørgsmål til en undersøgelse for at komme i gang. Inkluderet er nogle svar, der kan være typiske fra sekundære studerende:
- hvad er noget eller nogen, du personligt gerne vil vide mere om? (, computer kodning, break dancing, konstruktion, talte ord)
- lav en liste over alle de ting, som du ikke i øjeblikket lærer i skolen, men ønsker du kunne. (Sådan får du dit første job, sparer penge, madlavning, designer videospil)
- hvad er en karriere/job, du er super interesseret i? (FBI agent, gå på college, frisør, journalist)
- hvad er ting, der personligt bug dig om verden? (yngre brødre, voksne, der ikke stoler på børn, forurening, at fastfood er dårligt for dig)
- hvad er et problem med bekymring for folk i din alder? (sladder, uretfærdige regler, ikke at have penge, bander)
design af undersøgelser
Hvis du og dine studerende har adgang til internettet i klassen, er en god måde at udvikle studentundersøgelser på ved at bruge gratis online undersøgelsesværktøjer som Socrative, Polloveralt, Kahoot og Survey Monkey.
overvej at designe undersøgelser ved hjælp af spørgsmål, og stil også et par udsagn ved hjælp af en fempunkts Likert-skala. Sidstnævnte kan hjælpe dig med at måle studerendes interesse før en enhed. Du kan sige til eleverne: “jeg talte tallene, og der var tolv 5′ ere og fjorten 4 ‘ ere, så det fortæller mig, at emnet _______ er af interesse for de fleste af jer. Vi vil undersøge det næste.”(Med anonymitet har eleverne en tendens til at være mere ærlige og ærlige, så lav et navn på undersøgelsen valgfrit.)
sammen med digitale eller papirundersøgelser kan du indsamle data om studerendes interesse ved at lytte til smågruppediskussioner. For eksempel har grupper på fire eller fem studerende brainstorm “problemer med bekymring” for børn i deres alder.
Elevvalg er nøglen
hvis vi skal bruge elevernes kultur som undervisningsværktøj, er vi nødt til at give slip mere, end vi i øjeblikket gør, når det kommer til elevvalg. Hvis du underviser i eksponeringsskrivning, for eksempel, være åben for at få alle 32 studerende i din klasse til at skrive om et emne af deres egen interesse snarere end at have det ene eller to eller endda tre emner, du typisk har tildelt tidligere.
Jeg spurgte for nylig mine universitetsstuderende, der studerer for at blive engelsksprogede kunstlærere, dette spørgsmål: “Hvad var din marmelade, da du var i gymnasiet?”Nogle af deres svar: manga, Buffy The Vampire Slayer, Amy Tan, sportsskrivning og hip-hop musik. Jeg spurgte derefter, ” Hvad hvis dine engelsklærere havde stillet dig dette spørgsmål og havde designet læringsaktiviteter og givet dig læse-og skrivevalg, der omfattede dine interesser? Hvordan kan det have påvirket din indsats, og din udvikling som læser og forfatter?”En livlig diskussion fulgte.
skønheden i dette håndværk er, at vi som lærere kan holde akademiske standarder høje og samtidig få vores studerende til at engagere sig i emner af interesse, ekspertise og bekymring. Det tager bare lidt forskning for at finde ud af, hvad de er.