Was ist Spracherwerb? Hier finden Sie alles, was Sie wissen müssen!

Kann ein Hund einem anderen Hund einen Witz erzählen?

Oder kann eine Katze (außer Garfield) eine Erfahrung so anschaulich beschreiben, dass die anderen Katzen das Gefühl haben, sie hätten gerade dieselbe Lasagne gegessen?

Sprache. Es ist ein ausschließlich menschlicher Zustand. Andere Arten kommunizieren definitiv durch Bewegungen und Geräusche, aber sie gehören definitiv nicht zur gleichen Klasse wie Menschen.

Ein Dichter kann Zeilen schreiben, die jede Frau ohnmächtig machen können. Ein 140-Zeichen-Tweet kann eine Revolution auslösen. Sogar Kinder können einen Bekannten zu Tränen rühren.

Aber wie haben wir all diese Fähigkeiten und Fertigkeiten erworben?

Wir werden uns das in diesem Beitrag ansehen. Wir werden die Unterschiede zwischen dem Erwerb von Erst- und Zweitsprachen sowie einige der führenden Theorien zu diesem Thema untersuchen.

Und haben Sie sich schon immer gefragt, worum es bei Begriffen wie „Syntax“, „Semantik“ und „Phonologie“ wirklich geht? Sie werden nach diesem Beitrag nicht mehr so mysteriös sein. Wir werden hinter den Vorhang schauen und über die fünf Merkmale von Sprachen sprechen.

Zum Schluss werden wir die vier Sprachkenntnisse ansprechen, die Sie benötigen, um eine Sprache zu sprechen.

Also, bereit zu gehen? Fangen wir an.

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Haben Sie die wunderbare Erfahrung gemacht, ein Neugeborenes durch ein Fenster eines Krankenhauses zu betrachten? Sie wissen genau, dass diese Babys Ihre seelenvolle Bewunderung nicht schätzen können, richtig? Sie können kein Wort verstehen, das du sagst, geschweige denn mit dir reden.

Aber welche Art von Großartigkeit passiert in so kurzer Zeit, dass dieser Ball aus reiner Niedlichkeit zu einem entschlossenen Kerl wird, der auf alles im Supermarkt zeigt und einen Anfall hat, wenn man ihm nicht bekommt, was er will?

Spracherwerb ist der Prozess des Aufbaus der Fähigkeit, eine Sprache zu verstehen und damit mit anderen zu kommunizieren. Es ist der Prozess, von einem wortlosen Wunder zu jemandem zu werden, der während des Unterrichts nicht aufhören kann zu reden.

Das ist Spracherwerb oder genauer gesagt, Erstsprache oder Muttersprachlerwerb. Wenn Sie in Korea von Eltern geboren wurden, die Koreanisch mit Ihnen sprechen, werden Sie natürlich Koreanisch sprechen. Das gleiche gilt für jede Muttersprache, die Ihnen beigebracht wird.

Eine andere Art des Spracherwerbs ist diejenige, die nach dem Erwerb Ihrer Muttersprache stattfindet – treffend als „Zweitspracherwerb“ bezeichnet.“

Vielleicht sprechen Sie Englisch und möchten Mandarin oder Spanisch lernen. Vielleicht nimmst du einen Deutschkurs. Die meisten Leser dieses Blogs sitzen wahrscheinlich in demselben Boot und bereichern ihr Leben enorm, indem sie eine zweite (oder dritte) Sprache lernen.

Es gibt einen großen Unterschied zwischen Muttersprache und Zweitsprache. Als Sie Ihre Muttersprache gelernt haben, haben Sie keine lange Liste von Vokabeln zum Auswendiglernen oder ein dickes Grammatiklehrbuch erhalten, in das Sie Ihre Zähne versenken können. Du warst nur bei Mama und Papa, die dir immer gesagt haben, was du essen und wann du schlafen sollst.

Ihre Erfahrung war sehr eindringlich und weitgehend unbewusst. Sie können sich wahrscheinlich nicht einmal daran erinnern, wie Sie Ihre Muttersprache gelernt haben. Noch, während Sie darauf warten, dass Ihr erster formeller Englischunterricht beginnt, vor Frau. Johnson betrat sogar diese Klasse, Sie unterhielten sich bereits mit Ihrem Sitzkameraden Steve, Fragte ihn, ob er den neuen Mentos-Werbespot gesehen habe.

Der Zweitspracherwerb findet hingegen zu einem ganz anderen Zeitpunkt und an einem anderen Ort statt. Normalerweise passiert es, wenn Sie älter sind, vielleicht in einem Schul- oder Universitätsklassenzimmer oder heutzutage sogar in einem virtuellen.

Vielleicht lernst du eine neue Sprache, weil dein neuer Job es erfordert, dass du es tust, um mit Kunden zu sprechen. Oder vielleicht möchten Sie nur lernen, wie man in einer neuen Sprache flirtet. Was auch immer der Grund sein mag, die verwendeten Methoden unterscheiden sich erheblich von denen in der Kindheit. Sie lernen bewusst Grammatik. Sie haben Ihre Wortlisten mit den entsprechenden Bildern und Übersetzungen. Sie haben Apps, Podcasts und YouTube-Videos.

Viele Menschen lernen erfolgreich eine zweite Sprache, aber nicht jeder kommt dorthin. Auf der anderen Seite wissen wir, dass der erste Spracherwerb erstaunlich effektiv ist. Der Beweis? Die 7,5 Milliarden Muttersprachler heute, die ihre jeweiligen Sprachen mit Finesse und Flair sprechen, die uns den Atem rauben und uns wünschen, wir wären in einem anderen Land geboren. Es hat viele zu der Annahme veranlasst, dass das Erlernen einer Sprache die einzige Aufgabe der jungen Menschen in der „kritischen Phase“ ist, deren hochelastisches Gehirn Sprache wie ein Schwamm aufnimmt.Aber während es wahr ist, dass sich unser Gehirn in unseren frühen Jahren schnell entwickelt, verliert es im Laufe unseres Lebens nicht an Plastizität. Wir können in jedem Alter neuartige neuronale Verbindungen herstellen und etwas Neues lernen. Das bedeutet, dass Sie sich in jeder Lebensphase auf eine Sprachlernreise begeben können, ungeachtet Ihres stabilisierten Gehirns.Studien haben gezeigt, dass es tatsächlich andere Faktoren gibt, die einen stärkeren Einfluss als das Alter auf die Sprachleistung eines Individuums ausüben. Zum Beispiel fand eine Studie heraus, dass die Motivation einer Person ein besserer Prädiktor für den sprachlichen Erfolg ist als das Alter. Nur weil du jung bist, heißt das nicht, dass du die Sprache problemlos erlernen wirst.

Was treibt dich an, die zweite Sprache zu lernen? Was bringt Sie über die Speedbumps? Warum tust du es, wenn du etwas anderes hättest tun können? Diese sind wichtiger als das, was Sie nach dem „Alter“ auf den Rohling schreiben.“

Ein weiterer Faktor, der den Spracherwerb besser als das Alter vorhersagt, ist die Qualität der Eingaben. Das heißt, selbst wenn Sie später im Leben anfangen, eine Sprache zu lernen, können Sie immer noch besser dran sein als diejenigen, die früh angefangen haben, solange Sie viel Zeit mit Muttersprachlern verbringen oder authentische Materialien in Ihrem Studium verwenden. Die Qualität der Inputs entscheidet über Ihren sprachlichen Erfolg.

Also wirklich, es ist nicht so, dass der Erwerb einer zweiten Sprache unnatürlich ist oder dass es nur für Begabte ist. Es ist nur so, dass wir bessere Werkzeuge und Methoden brauchen, um dies zu tun.

Die gute Nachricht ist, dass wir nicht nur die Mechanismen des Erstsprachenerwerbs untersuchen, ein oder zwei Seiten nehmen und auf den Zweitsprachenerwerb anwenden, sondern auch täglich bessere Werkzeuge und Methoden entwickeln — und wir werden in diesem Beitrag über einige davon sprechen.

Aber ob Erst- oder Zweitspracherwerb, wie finden diese Prozesse eigentlich im Kopf eines Sprachlernenden statt? Psychologen und Linguisten haben im Laufe der Jahrzehnte mehrere Theorien aufgestellt, um das Phänomen zu erklären, und wir werden im nächsten Abschnitt drei der einflussreichsten untersuchen.

3 konkurrierende Denkschulen zum Spracherwerb

Philosophen waren schon immer von den menschlichen Sprachfähigkeiten fasziniert, insbesondere von ihrem anfänglichen Erwerb.

Seit Sokrates „Erkenne dich selbst“ intonierte, haben wir versucht, hinter den Vorhang zu schauen und herauszufinden, wie wir tatsächlich in der Lage sind, Sprache zu lernen und sie für eine Vielzahl von kommunikativen Zwecken zu verwenden.

Hier sind einige Theorien zu diesem Thema:

1) Behaviorismus (B.F. Skinner)

Ob Sie in Ihrer Psych 101-Klasse oder aus den Texten zu einer beliebigen Anzahl von Songs davon erfahren haben, Sie haben wahrscheinlich von Pavlovs Arbeit mit Eckzähnen gehört. Er ist der Typ, der den Speichelfluss bei Hunden als Reaktion auf die Fütterung untersucht hat.

Pavlov bemerkte, dass die Hunde zu speicheln begannen, sobald er (oder sein Mitarbeiter) den Raum betrat, auch wenn kein sichtbares Futter präsentiert wurde. Irgendwie lernten die Hunde, Essen mit seiner Anwesenheit zu verbinden. Sie waren konditioniert, um zu sabbern, als sie ihn sahen!

Das ist alles Teil des Behaviorismus, der seine Blütezeit von den 1900er bis 1950er Jahren hatte und die Art und Weise, wie wir über den Spracherwerb denken, beeinflusste. B.F. Skinner, ein bedeutender Behaviorist, schlug vor, dass Spracherwerb wirklich ein großer und komplexer Fall von Konditionierung ist. Im Kern geht es um Mustererkennung — Wörter mit Bedeutung verknüpfen.

Wenn ein Baby zum Beispiel das Wort „Milch“ oft genug hört, bevor es aus der Flasche gefüttert wird, wird es bald lernen, was dieses Wort bedeutet. Wenn er immer das Wort „Ball“ hört, kurz bevor er ein kugelförmiges Objekt erhält, beginnt er, „Ball“ mit seinem Referenten zu assoziieren.

Durch einen Prozess von Versuch und Irrtum wird ein Kind (oder ein Zweitsprachenlerner) in der Lage sein, korrekte Grammatik zu lernen. Spracherwerb, in dieser Ansicht, ist ein Reiz-Antwort-Mechanismus. Ein Kind wird zur richtigen Form der Sprache gelangen, wenn es das Verhalten seiner Mitmenschen beobachtet — ein Lächeln, ein Nicken oder ein kugelförmiges Objekt, wenn es „Ball“ sagt.“ Das alles sagt ihm, dass er in die richtige Richtung denkt.Und einer der schnellsten Wege, um zur richtigen Form oder Verwendung der Sprache zu gelangen, anstatt sie durch persönlichen Versuch und Irrtum zu erreichen, ist Nachahmung. Ein Kind kann einfach nachahmen, was ein Erwachsener sagt oder wie er es sagt. Deshalb können Akzente ansteckend sein. Wenn Sie in einem südlichen Staat wie Texas oder Arkansas leben, wird Ihr Englisch wahrscheinlich diese sexy südliche Anziehungskraft haben.

In der behavioristischen Sichtweise ist Sprache einfach eine verstärkte Eingabe.

2) Universal Grammar (Noam Chomsky)

In den 1960er Jahren wurde das Gebiet des Behaviorismus von Leuten wie Noam Chomsky ernsthaft angegriffen, einem Mann, der als Vater der modernen Linguistik anerkannt und als Gelehrter ausgezeichnet wurde.

Er wies darauf hin, dass Eltern, wenn Sie wirklich genauer hinschauen, nur sehr wenig sprachlichen Input für Kleinkinder geben. Chomsky argumentierte, dass Eltern-Kind-Interaktionen auf wiederholte Äußerungen von Dingen wie „Leg das zurück“ und „Öffne deinen Mund“ beschränkt sind – nicht sehr wahrscheinlich, um signifikante Dellen in Richtung der Ursache des Sprachenlernens zu machen. Und außerdem, wenn ein Kind sagt: „Ich bin heute geschwommen“, hat er das von keiner erwachsenen Figur in seinem Leben wirklich verstanden. Das ist keine Nachahmung.

Wie erklärt man sich also, dass Kinder trotz der „Armut der Welt“ ihre Muttersprache sprechen lernen? Man bleibt mit dem Schluss, argumentiert Chomsky, dass, wenn nicht von außen, externer Input, dann die Fähigkeit die ganze Zeit da gewesen sein muss.

Chomsky behauptet, dass der Mensch biologisch für die Sprache verdrahtet ist — dass wir ein „Spracherwerbsgerät“ haben, mit dem wir jede Sprache der Welt lernen können. Sprachliche Fähigkeiten sind uns angeboren.

Beweis dafür sind die entstehenden Fähigkeiten, die keine externe Quelle haben. Zum Beispiel wissen wir, dass das Schreiben später im Sprachlernprozess kommt, vielleicht im Klassenzimmer. Aber wie erkennen Kinder dann die einzelnen Wörter in der Reihe der Laute, die sie hören, wenn sie keine einzige geschriebene Form dieser Wörter gesehen haben?

Chomsky würde argumentieren, dass Kinder dieses „Spracherwerbsgerät“ verwenden, um die für ihre Muttersprache spezifischen Regeln herauszufinden. Er behauptet sogar, dass es so etwas wie eine „universelle Grammatik“ gibt.“ Wie sonst haben die verschiedenen Sprachen die gleiche Kategorisierung von Wörtern (Substantive, Verben, Adjektive usw.) erhalten.) wenn es unendlich viele Möglichkeiten gibt, Wörter zu kategorisieren? Wir haben immer Substantive, Verben und Adjektive.

Chomskys Arbeit repräsentierte die „Natur“ -Seite der „Natur-Pflege-Debatte“, während die Behavioristen die Sprache als Teil der „Pflege“ betrachten.“Natürlich hat Chomskys Theorie aufgrund ihrer weitreichenden und scheinbar simplen Behauptungen ihre eigenen starken Abweichler. Lassen Sie uns als nächstes darüber sprechen.

3) Kognitive Theorie (Jean Piaget)

Ihr am laufenden Band stehendes Gehirn könnte bereits eine Reihe von Fragen stellen:

„Welchen Beweis haben wir also für dieses „Spracherwerbsgerät“? Wo im Gehirn befindet es sich? Können wir es in Aktion sehen?“

„Haben wir alle Sprachen der Welt studiert, um zu dem Schluss zu kommen, dass es tatsächlich „universelle Grammatik“gibt?“

Diese und andere Fragen führten zu einer anderen Herangehensweise an die gesamte Frage des Spracherwerbs. Und wie so oft weisen nachfolgende Theorien, wie New Kids on the Block, oft auf die Schwächen derer hin, die vor ihnen kamen.

Chomskys Theorie hat das dem Behaviorismus angetan, und im Gegenzug werden diejenigen, die folgen, versuchen, die Lücken zu füllen. Und anstatt sich auf die Debatte um die Natur zu beziehen, erkennt die kognitive Theorie des Spracherwerbs an, dass beide Prozesse ihre Rolle spielen.Der Psychologe Jean Piaget ist ein wichtiger Befürworter dieses kognitiven Modells, das den Spracherwerb im Lichte der sich entwickelnden geistigen Fähigkeiten sieht. Die Idee hier ist, dass wir Sprache lernen können, weil wir lernen können. Es liegt an unserer kognitiven Entwicklung. Unser Gehirn wird komplexer und wir lernen so viele Dinge so schnell.Babys sprechen anfangs nicht, weil ihr Gehirn und ihre geistigen Fähigkeiten noch nicht die Erfahrung und das Gerüst haben, die für die Sprache notwendig sind. Aber wenn Babys wachsen, wenn sie mit Erwachsenen interagieren, wenn sie mehr Erfahrung sammeln, wenn sie mehr Dinge beobachten und wenn sie mehr Konzepte lernen, wird Sprache das unvermeidliche Ergebnis.

Piaget glaubte, dass das Verständnis von Konzepten zuerst vor der Sprache kommen muss. Wenn ein Kind sagt: „Ball ist rot“, muss es zuerst verstehen, was ein Ball und die Farbe Rot sind, bevor es kommentieren kann.

Wenn Sie also bemerken, wie sich Sprache entwickelt, folgt sie der Komplexität unseres Denkens. Je nuancierter und geschichteter unser Denken ist, desto strukturierter ist die Sprache, die herauskommt. Deshalb sprechen Kinder in eine Richtung und Erwachsene in eine andere.In diesem Modell wird Sprache als Teil unserer fortschreitenden geistigen Fähigkeiten gesehen – neben unserer Fähigkeit zu argumentieren oder abstrakt zu denken. Wir sind rationale Wesen, Informationsverarbeiter, die interagieren und aus Erfahrung lernen.

Das sind drei der einflussreichsten Theorien zum Spracherwerb. Jeder hat seine Vorzüge und jeder gibt einen bestimmten Blick darauf, wie wir Sprache lernen. Unnötig zu erwähnen, dass zu diesem Thema mehr Forschung und Studium erforderlich ist. In diesem Bereich der Linguistik gibt es noch so viel zu entdecken und zu lernen.

Wenn wir „Spracherwerb“ sagen, was genau erwerben wir dann? Nun, wir gehen jetzt zum nächsten Abschnitt, um es herauszufinden.

Die 5 Eigenschaften einer Sprache

Hier kommen wir auf das Wesentliche der Sprachen zu sprechen und schauen unter die Haube, um ihre grundlegenden Komponenten zu sehen.

Wir müssen die Dinge, die Sprachen beleben, hinter den Kulissen kennenlernen, um sie richtig zu würdigen. Ich spreche hier über die fünf Merkmale einer Sprache: Syntax, Semantik, Phonologie, Morphologie und Pragmatik. Welche Sprache auch immer Sie in Betracht ziehen, es hat sie. Und sie arbeiten großartig miteinander, wie Sie sehen werden.

Syntax

Syntax ist eigentlich nur ein anderes Wort für Grammatik. Sprachen werden durch Regeln geregelt. Ohne sie wäre Sprache ein Durcheinander von Wörtern, Phrasen und Konzepten, die sehr schwer zu verstehen und daher kaum nützlich wären.

Jede Sprache hat eine bestimmte Anordnung von Wörtern und Phrasen. Aufgrund der spezifischen Art und Weise, wie die Elemente angeordnet sind, können wir die Bedeutung entschlüsseln und uns gegenseitig verstehen. Syntax existiert nicht, so dass „Grammatik-Nazis“ diejenigen unterdrücken können, die die kodifizierten Regeln nicht kennen. Grammatik ist da, um die Bedeutung zu erleichtern und uns zu helfen, die richtigen Informationen oder Nachrichten miteinander zu kommunizieren.

Ohne Syntax hätten wir Sätze wie: Robert Susan tötete Hund das Haustier von.

Whoa, was ist in diesem Satz passiert? Wer hat wen umgebracht?

Ohne eine konsistente Anordnung von Wörtern können wir es nie herausfinden.

Semantik

Bei der Semantik dreht sich alles um die Bedeutung in einer Sprache — was Wörter, Phrasen und Sätze tatsächlich bedeuten. Die Semantik arbeitet Hand in Hand mit der Syntax, da unterschiedliche Wortanordnungen unterschiedliche Bedeutungen erzeugen können. Zum Beispiel haben wir einen Satz:

„Sie klopfte ihm auf die Schulter.“

Nehmen wir an, wir fügen das Wort „nur“ irgendwo in die Anweisung ein. Beachten Sie, wie dies die gesamte Bedeutung und den Teint der Aussage ändert, je nachdem, wo genau wir ein einzelnes Wort platzieren.

Nur sie klopfte ihm auf die Schulter. (Niemand sonst tat es.)

Sie klopfte ihm nur auf die Schulter. (Sie hat ihn nicht geschlagen.)

Sie klopfte nur ihm auf die Schulter. (Niemand sonst bekam eine ähnliche Behandlung.)

Sie klopfte ihm nur auf die Schulter. Weder auf dem Kopf noch sonst wo.)

Sie klopfte ihm auf die einzige Schulter. (Was für ein Mann ist das?!)

Die Bedeutung kann sich ändern, je nachdem, wie Sie bestimmte Wörter anordnen. Und nicht nur das, die Bedeutung kann sich auch je nach Form einzelner Wörter ändern. Lass uns als nächstes darüber reden.

Morphologie

Bei der Morphologie geht es um die Form von Wörtern. Es wird am besten in der schriftlichen Form einer Sprache beobachtet. Eine Veränderung der Form bringt oft eine Veränderung der Bedeutung mit sich.

Wurzelwörter — die grundlegendsten Wortformen – können mit einer Reihe von Präfixen und Suffixen verziert werden, um neue Wörter mit jeweils unterschiedlicher Bedeutung zu bilden. Ein einziges Wurzelwort kann viele neue Wörter hervorbringen, und hier beginnt der sprachliche Spaß.

Nehmen Sie das Stammwort „Laufwerk.“

Fügen Sie am Ende „r“ hinzu und Sie haben „driver.“ Aus einem Verb ist dein Wort ein Substantiv geworden, eine Person.Als nächstes fügen Sie „s“ zu Ihrem neu gebildeten Wort hinzu und Sie haben „s“.“ Sie haben gerade gezaubert und eine einzelne Person geklont, indem Sie die Pluralform des Wortes verwendet haben.

Ändern Sie „i“ in „o“ und Sie haben „o“.“ Von einem Verb in der Gegenwart haben Sie eine Zeitumstellung eingeführt und in eine Vergangenheitsform umgewandelt.

Sie können viele Dinge mit dem Wurzelwort „drive“ tun und neue Wörter finden wie:

driven

driving

driveable

driveability

overdrive

microdrive

Und so weiter.

Darum geht es in der Morphologie. Unterschiedliche Bedeutungen kommen aus verschiedenen Wortformen. Apropos Formen, wenn sie gesprochen werden, wird jedes dieser neuen Wörter unweigerlich anders klingen. Darum geht es beim nächsten Sprachmerkmal.

Phonologie

Phonologie ist das Studium sprachlicher Laute. Und wenn Sie jemals als fließend in Ihrer Zielsprache angesehen werden möchten, müssen Sie mit den Intonationen, Belastungen, Pausen, Dips und Tönen der Sprache sehr vertraut sein.

Um wie ein Muttersprachler zu klingen, müssen Sie Wörter, Phrasen und Sätze so aussprechen, wie sie es tun. Es gibt bestimmte Klänge und Klangmuster, die in einer Sprache existieren. Zum Beispiel haben Spanisch, Italienisch und Portugiesisch rollende „Rs“, die einigen Englischsprechern eine verdammt gute Zeit geben.

In Sprachen wie Italienisch muss man sich oft nur ansehen, wie ein Wort geschrieben wird (Morphologie), um zu wissen, wie es ausgesprochen werden soll. Mit anderen Worten, in diesen Sprachen gibt es eine enge Übereinstimmung zwischen der geschriebenen Form der Sprache und ihrer gesprochenen Form. Im Fall von Französisch, obwohl, Sie müssten praktisch tot mit französischem Wein betrunken sein, um herauszufinden, wie man „houx“ richtig ausspricht.“ Sie können den ganzen Tag darauf starren, aber diese stillen Briefe werden nicht mit Ihnen sprechen.

Pragmatik

Apropos Schweigen: Das nächste sprachliche Merkmal befasst sich mit dem Teil der Sprache, der nicht gesprochen wird. Dies ist eine Art Wink-Wink, Nudge-Nudge-Aspekt einer Sprache.Da Sprache in einem bestimmten Kontext geschieht, können wir tatsächlich mehrdeutig sein und dennoch eine vollkommen klare Kommunikation liefern. Wir können über die wörtlichen und strukturellen Formen der Sprache hinausgehen. Wir können eine Sache sagen und tatsächlich eine andere meinen.

Pragmatik beschäftigt sich damit, wie Bedeutung zwischen Sprecher und Zuhörer verhandelt wird. Wenn Ihr Chef Ihnen nach dem Lesen Ihres eingereichten Vorschlags sagt: „Das wird nicht funktionieren. Geh zurück zum ersten Platz,“ Sie wissen widerwillig, was er meint. Sie nehmen seine Worte nicht wörtlich und suchen nach „square one.“ Du fängst wieder an.Oder wenn du Stunden zu spät zu einem Date mit deiner Frau kommst und sie dich fragt: „Weißt du, wie spät es ist?“ du weißt es besser, als ihr die genaue Zeit zu geben. Sie kennen eine rhetorische Frage, wenn Sie eine hören.Pragmatik verleiht Sprachen Leichtigkeit, so dass wir nicht die ganze Zeit so wörtlich bleiben. Sie wissen, dass Sie eine Sprache fließend sprechen, wenn Sie Redewendungen, Sarkasmus und dergleichen verstehen.

Nachdem wir nun die fünf Merkmale von Sprachen kennen, kommen wir zu den vier Modalitäten, nach denen der Spracherwerb beurteilt werden kann: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben.

Die vier Sprachkenntnisse

Woher wissen Sie, ob oder wann Sie eine Sprache erworben haben?

Das ist eine sehr schwierige Frage zu beantworten. Es ist kein Entweder-Oder. Wenn Sie es auf den Punkt bringen, ist der Spracherwerb keine Dichotomie, sondern ein Kontinuum, und Sprachlerner stehen in verschiedenen Stadien des Erwerbs.Und um die Dinge ein wenig komplizierter zu machen, gibt es vier grundlegende Sprachmodalitäten oder Fähigkeiten: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Sie sind eng miteinander verwandt, aber immer noch deutlich unterschiedlich. Sie haben vielleicht an „Spracherwerb“ in Bezug auf die Sprechfähigkeit gedacht, aber es ist nur eine von vier berücksichtigten Kompetenzen.

Schauen wir sie uns an.

Zuhören

Wir wissen, dass Zuhören die erste zu entwickelnde Sprachfertigkeit ist. Bevor Babys überhaupt sprechen, lesen oder schreiben können, haben sie sich bereits stundenlang angemeldet. Sie hören zu, wie ihre Eltern sprechen, zu den Intonationen und Pausen, und nehmen ihre Hinweise auf die Emotionen des Sprechers.Babys haben diese „stille Phase“, wenn sie dir einfach diese süßen hellen Augen geben. Es werden keine Worte gesprochen. Aber Sie wissen, dass etwas in diesen Gehirnen passiert, weil sie eines Tages anfangen zu plappern – etwas Unverständliches zuerst, dann allmählich in ihre ersten Worte, wie Holzskulpturen, die langsam aus einzelnen Holzblöcken entstehen.

Zuhören wurde oft mit einer passiven Aktivität verwechselt, bei der man einfach nur dasitzt und seine Ohren auf das Audio ausrichtet. Sie können sogar schlafen, wenn Sie wollen. Aber nichts ist weiter von der Wahrheit entfernt.

Um effektiv zuzuhören, müssen Sie sich tatsächlich konzentrieren und aktiv daran teilnehmen, da Sie auf bestimmte Dinge hören sollten. Welche Dinge? Sie werden auf Intonationen, Motivationen, Emotionen, Akzente und den natürlichen Klangfluss hören.

Eine Sprache hat eine spezifische Musikalität, die ihr eigen ist. Es geht nicht nur um Vokabeln. Um fließend zu sein, müssen Sie sich nicht nur der Wörter, sondern auch der Laute dieser Wörter bewusst sein. Und die einzige Möglichkeit, diese Fähigkeit zu verbessern, besteht darin, die Zeit zu investieren, indem Sie sowohl authentische Quellen als auch Lernmaterialien anhören.

Sie können zum Beispiel ein Audio-basiertes Lernprogramm wie Pimsleur verwenden. Hören Sie es auf Ihrem Weg zur Arbeit. Für authentisches Material können Sie Podcasts von den Muttersprachlern Ihrer Zielsprache produzieren lassen. Sogar YouTube bietet viele muttersprachliche Inhalte. (Nur weil du zuhörst, heißt das nicht, dass du dich auf Audio beschränken musst.)

Eine weitere großartige Ressource, um authentisches Material anzuhören, ist FluentU.

Zunächst müssen Sie nicht wirklich verstehen, was Sie gerade hören. Heck, Sie müssen nicht einmal die einzelnen Wörter ausarbeiten. Schließen Sie Ihre Augen und bemerken Sie bewusst die Einbrüche und Anstiege des Tons. Beachten Sie zum Beispiel, wie sich der Ton vom Anfang eines Satzes bis zum Ende entwickelt.

Dafür muss man Zeit investieren. Das heißt, Sie tun, wenn Sie wie ein Muttersprachler klingen wollen.

Sprechen

Sprechen ist wahrscheinlich das, woran Sie denken, wenn wir „Spracherwerb.“ Es ist schließlich der lebendigste Beweis für Ihre sprachlichen Koteletts. Es gibt nichts Schöneres, als fließend Mandarin zu sprechen, um ein Date zu beeindrucken — egal, was Sie tatsächlich gesagt haben, war das Äquivalent von „Wo ist das Badezimmer?“Ironischerweise widmen viele, obwohl das Sprechen für viele Sprachlerner das Endziel sein mag, sehr wenig Lernzeit. Viele Lernende tauchen stattdessen tief in Wortschatz und Grammatik ein. Hey, ich sage nicht, dass du es nicht tun solltest. Das ist, was ich sage: Vokabular hilft an allen Fronten — Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben — aber es erzielt keinen Frontalschlag auf das Hauptziel des Sprechens.

Wissen Sie, was dieses Ziel direkt trifft? Eigentlich sprechen die Sprache, alle Zunge verdrehen verdammt sein!

Um zu lernen, wie man eine Sprache spricht, übt man, sie zu sprechen. Vielleicht zunächst unverständlich, wie ein unerfahrener Schwimmer, der unbeholfen Anhängsel im Wasser schlägt, aber allmählich dorthin gelangt.Sprechen ist ein physikalisches Phänomen, also müssen Sie tatsächlich üben, Ihr Vokalensemble — Zunge, Mund, Zähne und Gaumen — so zu bewegen, wie Muttersprachler ihre bewegen. Du musst fühlen, wie es ist, diese Worte zu sagen. Du musst dich selbst sprechen hören. Du musst deinen Mund öffnen. Und oft. Die ganze Zeit. Es führt einfach kein Weg daran vorbei.

Das, was Sprachlernende davon abhält, ist, dass es vor dem Sprechen immer noch etwas anderes zu lernen gibt. Sie wollen es nicht vermasseln, also denken Sie, dass Sie die erforderliche Grammatik und Techniken perfekt kennen müssen, bevor Sie jemals Ihren Mund öffnen. Aber das ist wirklich eine Entschuldigung, sich nicht zu schämen. Selbst wenn wir völlig allein sind, ist es uns peinlich, dass uns jemand von weit her die Aussprache eines einzelnen Wortes hören könnte.

Babys haben diese Probleme nicht. Sie plappern davon und schlachten den ganzen Tag ihre Muttersprachen, während ihr Ego intakt bleibt. Ist es überhaupt ein Wunder, warum sie die Sprache erwerben?

Lesen

In einer zweiten Sprache lesen zu können, eröffnet Ihnen eine ganze Welt der Literatur.

Stellen Sie sich vor, Sie könnten die Klassiker in ihrer Originalsprache lesen und verstehen. Stellen Sie sich vor, Sie könnten „Die drei Musketiere“ im französischen Original oder Dantes „Göttliche Komödie“ im italienischen Original lesen. Es geht einfach nichts über eine Übersetzung dieser Werke in der Sprache, in der sie geschrieben wurden, weil es einige Dinge gibt, die einfach nicht angemessen übersetzt werden können.

Zum Glück, alle Ihre Zeit Vokabeln und Grammatikregeln zu studieren alle Werke für das Leseverständnis.

Darüber hinaus können Sie Ihr Verständnis schrittweise verbessern, indem Sie mit zweisprachigen Büchern beginnen. Dies sind Bücher, die Ihnen eine zeilenweise Übersetzung der Geschichte geben. Sie können die Sprachen vergleichen und kontrastieren, wie Sie entlang gehen.

Als nächstes in diesem Aufbau wären die Kinderbücher nur in der Zielsprache. Kinderbücher wären leicht genug für Sie zu lesen. Wählen Sie Geschichten aus, mit denen Sie vertraut sind, damit Sie das Erraten der Handlung vermeiden und sich auf das Lernen konzentrieren können.

Und denken Sie daran, nur um zu üben, Ihren Mund in der Zielsprache zu bewegen, versuchen Sie, den Text vor Ihnen vorzulesen. Auf diese Weise schlagen Sie zwei Fliegen mit einer Klappe.

Schreiben

Viele halten die Fähigkeit, in einer anderen Sprache zu schreiben, für den Höhepunkt des Spracherwerbs. Vielleicht denken sie darüber nach, in epischen Bänden zu schreiben, akademischer Natur, gelesen und verehrt von einer Generation zur nächsten.

Hier geht es darum, prosaischer zu schreiben.

Schreiben kann in vielerlei Hinsicht einfacher sein, als die Zielsprache zu sprechen. Mit der schriftlichen Form haben Sprachlerner tatsächlich eine sichtbare Aufzeichnung vor sich. Geschriebene Texte sind formbarer als gesprochene Worte. Sie können geschriebene Texte kratzen, neu anordnen und ihre Zeitformen und Konjugationen korrigieren.

Auch hier hilft das Vokabular- und Grammatiktraining sehr, diese Fähigkeit aufzubauen.

Darüber hinaus können Sie das Schreiben üben, indem Sie kurze Absätze über Dinge wie:

• Mein perfekter Tag
• Mein geheimes Hobby
• Warum ich „Terminator 3“ liebe

Ihre Arbeit wird vielleicht nicht zu einem festen Bestandteil im Sprachunterricht der Zukunft, aber das Coole am Schreiben ist, dass Sie sich umso besser in der Zielsprache ausdrücken können, je mehr Sie schreiben. Dies hilft unweigerlich dabei, die anderen Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern, z. B. im laufenden Betrieb zu sprechen, von anderen geschriebene Inhalte zu verstehen und einheimisches Material zu hören.

Jetzt wissen Sie viel über den Spracherwerb — von den Theorien darüber über die Unterschiede zwischen Muttersprache und Zweitspracherwerb bis hin zu den fünf Merkmalen von Sprachen und den vier zu verfeinernden sprachlichen Fähigkeiten. Ich hoffe, dass dieses Stück, wenn überhaupt, mehr Interesse und Verlangen bei Ihnen geweckt hat, die Sprachen der Welt zu lernen.

Wir bei FluentU sind immer bereit, eine helfende Hand auf dieser Entdeckungsreise auszustrecken.

Viel Spaß beim Lernen!

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