atâta timp cât sunteți student, ar trebui să vă simțiți confortabil cu ideea de a trebui să faceți teste standardizate. De-a lungul carierei dvs. academice, vă veți confrunta cu cerința de a susține atât teste de realizare, cât și teste de aptitudini. Prin urmare, este important să înțelegem diferențele dintre testele de realizare și testele de aptitudini.
la nivelul școlii elementare, testele sunt administrate ca repere pentru promovarea la clasa următoare. Acest model continuă prin gimnaziu, iar testele de plasare a liceului sunt administrate pentru a determina admiterea și plasarea clasei la nivel de liceu. În plus, testele sunt utilizate pentru a determina trecerea sau eșecul anumitor cursuri.
dincolo de aceasta, testele standardizate sunt administrate din motive suplimentare. În liceu vă puteți aștepta să ia ACT de practică sau SAT teste, și apoi să ia examenul oficial pentru intrarea în colegiu. De acolo, vă puteți aștepta să faceți teste standardizate suplimentare pentru a vă continua studiul la nivel de absolvent.
realizare vs. Testul De Aptitudini:Ce Măsoară?
cum compari un test de realizare vs. aptitudine? Realizarea măsoară ce conținut a învățat sau stăpânit deja un student, în timp ce aptitudinea măsoară potențialul sau capacitatea elevului de a învăța. Aptitudinea este mai mult o proiecție sau o prognoză a potențialului sau capacității viitoare a unui student. Realizarea este mai mult o determinare a cât de mult a învățat sau stăpânit un student.
testele de realizare
testele de realizare sunt concepute pentru a evalua cunoștințele unui testator în anumite domenii academice. Dacă vă gândiți la cuvântul realizare, exact asta măsoară aceste tipuri de teste. Un test de realizare vă va măsura realizarea sau stăpânirea conținutului, abilităților sau cunoștințelor academice generale.
testele de realizare pot fi atât standardizate, cât și formale, dar pot fi și evaluări sumative, nestandardizate date în clasă. Oricum, aceste tipuri de evaluări vă vor măsura realizarea sau stăpânirea conținutului. Acest tip de evaluare se concentrează pe învățarea și cunoștințele anterioare.
teste de realizare nestandardizate
Exemple de teste de realizare mai puțin formale, nestandardizate includ un examen final cumulativ într-o clasă de psihologie sau o evaluare la sfârșitul cursului la matematică. Un alt exemplu ar fi o evaluare cuprinzătoare a spaniolă II la sfârșitul anului. O astfel de evaluare poate include o parte scrisă și vorbind a examenului. Acest tip de test de realizare va măsura dacă ați stăpânit sau nu conținutul cursului.
aceste evaluări informale măsoară realizările unui student în domenii academice specifice. Aceștia pot determina promovarea la nivelul următor al clasei sau pot determina trecerea sau eșecul unei anumite domenii. De asemenea, pot măsura nivelul actual de abilitate al unui student în domeniul subiect prin demonstrarea abilităților prin măsuri de performanță. Un exemplu poate fi o evaluare a performanței într-o limbă pe care o studiați.
în cele din urmă, un test de realizare nestandardizat poate fi o demonstrație specifică a abilităților pentru a vă determina abilitatea în artele marțiale sau abilitățile atletice. De exemplu, sportivii care speră să fie recrutați pentru o echipă de fotbal din colegiu vor efectua o serie de teste de realizare, cum ar fi sprinturi, salturi și agilitate. Aceste evaluări vor măsura și evidenția capacitatea lor atletică. Când te uiți la realizare vs. aptitudine vs. abilitate, obții rezultate diferite.
testele standardizate de realizare
testele standardizate de realizare diferă de tipurile informale de teste de realizare, deoarece acestea sunt standardizate pentru a măsura lucruri specifice. Aceste tipuri de teste pot fi administrate numai de persoane care au fost instruite să facă acest lucru. De asemenea, rezultatele pentru aceste teste sunt adesea comparate în funcție de vârsta și gradul de factorii de testare.
un test standardizat include același format, aceleași tipuri de întrebări și același conținut, indiferent când sau unde este administrat testul sau cine susține testul. Testele standardizate împărtășesc caracteristica comună de a fi măsurabile și cuantificabile. Scorurile din testele standardizate sunt cuantificabile și au ca rezultat o măsură numerică, adesea o percentilă, procent sau echivalență de grad.Exemple de teste de realizare standardizate includ testele de realizare Woodcock-Johnson (WJ), testul de realizare individuală Peabody (PIAT-R) și testul de realizare individuală Wechsler (WIAT). Alte teste de realizare standardizate mai familiare includ ACT și SAT.
De ce să folosiți testele de realizare?
rezultatele specifice obținute la un test de realizare sunt cel mai frecvent utilizate pentru admitere sau plasament în liceu. Colegiile și universitățile se pot baza pe aceste măsuri pentru acuratețe, în principal pentru că rezultatele sunt standardizate.
testele de realizare pot fi, de asemenea, utilizate pentru cererile de burse sau acceptarea în societățile de onoare. Deoarece aceste teste se concentrează pe stăpânirea materialelor și conținutului învățat anterior, școlile se bazează pe ele ca indicator al succesului academic trecut și viitor.
teste de aptitudini
în timp ce testele de realizare măsoară nivelul de cunoștințe al unui test sau stăpânirea conținutului specific, testul de aptitudini măsoară potențialul unui test pentru învățarea viitoare. În acest caz, gândiți-vă la cuvântul aptitudine, care este definit ca abilitatea naturală a unei persoane de a învăța o abilitate sau de a îndeplini o sarcină. În plus, acest tip de evaluare măsoară capacitatea actuală și potențială a unui student de a îndeplini anumite sarcini.
testele de aptitudini măsoară talentele sau abilitățile naturale ale unui test și pot servi drept ghid pentru planificarea viitoare. Aceste tipuri de evaluări pot include o serie de întrebări în care un test taker face pur și simplu o judecată de valoare, să fie de acord sau nu, iar rezultatele pot arăta ce tipuri de căi de carieră ar fi potrivite pentru. Aceste teste pot solicita, de asemenea, factorii de testare pentru a indica preferințele.
alte tipuri de teste de aptitudini includ inventare de personalitate. Aceste tipuri de evaluări vor indica preferințele personale și punctele forte și punctele slabe interpersonale ale beneficiarului testului. Aceste teste pot măsura, de asemenea, capacitatea unui testator de a rezolva probleme complexe sau abilități viitoare de a îndeplini anumite sarcini.
De ce să folosiți teste de aptitudini?
pentru elevii de liceu, testele de aptitudini sunt utilizate pe scară largă pentru a-i ajuta să determine o cale de studiu viitor. De exemplu, un test de aptitudini poate indica un taker de testare este un extrovertit și se bucură de public speaking. Pentru un alt test, poate indica o forță în raționamentul complex și rezolvarea problemelor.
aceste rezultate se vor alinia cu anumite domenii de studiu și cariere profesionale. Acest lucru poate fi util în special pentru studenții care nu sunt siguri ce vor să studieze sau ce tip de carieră post-liceu doresc să urmeze.
teste de aptitudini și teste IQ
principala diferență între testele de aptitudini și testele IQ este punctul central al testelor. Testele IQ măsoară o gamă foarte largă de abilități, iar rezultatele indică inteligența generală a unei persoane. S-ar putea să vă gândiți la acest test ca la o evaluare superficială a unei game largi de articole.
testul de aptitudini, cu toate acestea, măsoară o gamă mult mai restrânsă de abilități. Acest test utilizează un set specific de parametri pentru a merge în profunzime în anumite domenii de calificare. Deși acest test este foarte specific, este important să înțelegem că este limitat în ceea ce poate prezice.
realizare vs. Aptitude
asemănări
cele mai semnificative asemănări dintre un test de realizare și un test de aptitudine este că ambele pot fi standardizate. Rezultatele de la ambele pot fi folosite pentru a determina punctele forte, abilitățile și părți ale inteligenței în factorii de testare.
diferențe
principala diferență între testele de realizare și testele de aptitudini este modul în care testele valorizează materialul învățat anterior. Testul de realizare evaluează în mod specific stăpânirea unui test de material învățat anterior.
cu toate acestea, testul de aptitudini ignoră în esență informațiile învățate anterior de către testator. Cu alte cuvinte, testele de realizare măsoară învățarea trecută, iar testele de aptitudini măsoară potențialul viitor.